历史考试后反思-新修订
6页1、历史考试后反思历史考试后反思 一年一度的期中考试又结束了, 在本次考试中成绩很不理想, 仅一年一度的期中考试又结束了, 在本次考试中成绩很不理想, 仅 考了八十二分并没有到瓶均分,原因很多,为了能取得更大的成绩,考了八十二分并没有到瓶均分,原因很多,为了能取得更大的成绩, 需要总结经验教训,为此就期中考试的情况作以简单分析::需要总结经验教训,为此就期中考试的情况作以简单分析:: 没考好的原因:没考好的原因: 平时基础没有打好, 该背的也没有背熟, 书本上的许多知识点都没平时基础没有打好, 该背的也没有背熟, 书本上的许多知识点都没 有记住或者记得有偏差, 知识点之间也出现了混淆, 没有形成记忆的有记住或者记得有偏差, 知识点之间也出现了混淆, 没有形成记忆的 体系。这些都导致了考试时一些基础知识点的丢分。体系。这些都导致了考试时一些基础知识点的丢分。 2.做选择题时没看仔细材料,对于材料背景和反映的知识点理解不2.做选择题时没看仔细材料,对于材料背景和反映的知识点理解不 够,并且难以联系书本上的知识,导致失分。够,并且难以联系书本上的知识,导致失分。 3.做材料分析题时, 对各材料之
2、间的联系分析不足, 思考地也比较片3.做材料分析题时, 对各材料之间的联系分析不足, 思考地也比较片 面,对于知识没能做到灵活运用,导致扣分比较严重。面,对于知识没能做到灵活运用,导致扣分比较严重。 今后的改进的方法: 今后的改进的方法: 一、多看、多想、多练、多问一、多看、多想、多练、多问 一旦拿起课本,就要人到、心到。看历史书,不能单纯地读一旦拿起课本,就要人到、心到。看历史书,不能单纯地读故故 事,而要多加思考。做习题是巩固知识的最佳途径,做错的练习要及事,而要多加思考。做习题是巩固知识的最佳途径,做错的练习要及 时解决,弄不懂就要发问。“问”的范围很广,可以与同学讨论,可时解决,弄不懂就要发问。“问”的范围很广,可以与同学讨论,可 以与老师讨论。以与老师讨论。 二、勤于记忆二、勤于记忆 记忆不等于背诵。 若把背诵认为记忆, 是不能牢牢记住知识点记忆不等于背诵。 若把背诵认为记忆, 是不能牢牢记住知识点 的。学生在学习中,可以采用以下的。学生在学习中,可以采用以下记忆方法:记忆方法: (1)阅读目录,以获得一个总的概要。阅读并识记每一章节的(1)阅读目录,以获得一个总的概要。阅读
3、并识记每一章节的 标题,形成一定的知识框架。标题,形成一定的知识框架。 (2)用有颜色的记号笔将重点的地方划出,或作重点标注。(2)用有颜色的记号笔将重点的地方划出,或作重点标注。 (3)要学会归纳总结,把同类型的历史事件放到一起,学会比(3)要学会归纳总结,把同类型的历史事件放到一起,学会比 较记忆。较记忆。 (4)经常回忆,重复检验记忆效果。(4)经常回忆,重复检验记忆效果。 三、自制辅助材料三、自制辅助材料 将某些知识点归类,摘录在一页独立的纸张上。这便于记忆。将某些知识点归类,摘录在一页独立的纸张上。这便于记忆。 还可以以课本为主题, 适当订阅有关历史的杂志和历史参考书。还可以以课本为主题, 适当订阅有关历史的杂志和历史参考书。 拓展拓展 自己的知识面,这与课内自己的知识面,这与课内历史学习是相辅相成的。历史学习是相辅相成的。 四、课堂教学多样化四、课堂教学多样化 学生对知识的记忆不仅仅在课堂上和书本中, 还可以通过各种学生对知识的记忆不仅仅在课堂上和书本中, 还可以通过各种 活动,用学生喜欢的记忆方式记忆他们所喜欢的东西及知识。活动,用学生喜欢的记忆方式记忆他们所喜欢的东西及
4、知识。 可以采用以下几种方法:可以采用以下几种方法: (1)用多媒体教学。以图文结合的形式,或者给学生观看一些(1)用多媒体教学。以图文结合的形式,或者给学生观看一些 与教学有关的影片、纪录片,再现历史的某些场景,通过生动的画面与教学有关的影片、纪录片,再现历史的某些场景,通过生动的画面 增强学生的记忆能力。增强学生的记忆能力。 (2)让学生自己动脑。 可以让学生自己动手总结所学知识框架、(2)让学生自己动脑。 可以让学生自己动手总结所学知识框架、 系统,然后进行评比。通过这种方式增强学生的主动系统,然后进行评比。通过这种方式增强学生的主动思维能力,在思思维能力,在思 考过程中进行记忆。考过程中进行记忆。 (3)举行历史知识竞赛。可以设一些奖项,来鼓励学生学习、(3)举行历史知识竞赛。可以设一些奖项,来鼓励学生学习、 记忆。记忆。 (4)条件允许的情况下,可以组织学生进行历史剧的创作,邀请学(4)条件允许的情况下,可以组织学生进行历史剧的创作,邀请学 生和老师观看。激发了学生的学习生和老师观看。激发了学生的学习兴趣,在节目的编排过程中,查找兴趣,在节目的编排过程中,查找 资料、台词设计
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