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幼儿园大班教案《水的秘密》含反思

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  • 卖家[上传人]:zh****ng
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  • 上传时间:2020-10-20
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    • 1、幼儿园大班教案水的秘密含反思活动目标1、感知水的特征,知道水是无色、无味、透明、可流动的。2、知道水会随温度的变化呈现不同的状态。3、了解水的重要性,懂得节约用水。4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。5、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。教学重点、难点感知水的特征,知道水是无色、无味、透明、可流动的了解水的重要性,懂得节约用水。活动准备1、每人两个分别装有水和牛奶的杯子、玩水玩具,每组一个大塑料盆2、事先在冰箱里冻好冰块3、教师准备酒精灯、烧杯等教育活动1开始部分; 师出示各种玩水玩具,如水枪、瓶子、水盆等。请每组幼儿自由玩水师:“刚才,孩子们都玩得很高兴,可是你知道吗?(压低声音夸张状)水呀,还有许多秘密呢。今天,我们就来认识水的秘密,好不好?”2基本部分; 认识水的特性1、看教师请幼儿出示装有牛奶和水的透明杯子。师:你们面前是一杯水和一杯牛奶,请小朋友只用眼睛看,说说它们有什么不一样?(只用眼睛看语气重一些)幼:水清清的,牛奶浓浓的;水是无色的,牛奶白色的。小结:水是无色的评析:本环节,教师多次强调孩子只用眼睛,孩子对物体的感知有多种经验,尤其对平常喝的水、牛奶,他们很容易想

      2、到味道等其他的,而教师引导孩子用“看”这个感官系统,幼儿又自然运用上“颜色”这个词汇,水的这一特性很自然就出来了。2、尝教师请幼儿尝一尝牛奶、水有何不同幼:牛奶酸酸的甜甜的,水没有味道。小结:水是无味的启发幼儿:水与牛奶比,还可以与什么比尝是无味的例如:酒是辣的,酱油是咸的,加深水是无味的评析:让幼儿尝,他们亲自感受,探索兴趣更浓了3、观察师在水杯、牛奶杯中分别放入一片鲜艳的花片,引导幼儿观察并说出自己的感觉,例:你能看见吗?为什么?幼:水中的花片很清楚,而牛奶中的看不清楚。水是透明的,而牛奶不透明。小结:水是透明的。启发幼儿想办法:你还可以用什么方法证明水是透明的?例:把小手放入干净水中,隔着盛满水的瓶子互相能看见等。评析:教师对于孩子一些偏离实际的说法、想法要及时正确引导,引导并启发他们能够及时回到要体现的内容上来,孩子也在不停的讨论、探讨中形成了知识。4、动几人一组将杯子里的水倒入盆中,引导幼儿感知水的流动,提问:水是怎样的?小结:水是可以流动的。水的流动性还从哪里看出来,启发幼儿说出如拧开水管、小河流水等。评析:让孩子动起来,使枯燥、抽象的知识在操作中明朗化、清晰化。5、师幼共

      3、同总结水的特性:无色、无味、透明、可流动。本环节总评:幼儿与教师一同通过看一看、尝一尝、动一动等多种形式,对水的特性有了一个全面了解。认识水的三态变化1、水变冰师:水对小朋友说:“我还会变魔术。”(压低、夸张状)幼:啊,变魔术。师出示事先冻好的冰:“这就是水变得,水在什么情况下会变成冰?”幼儿:天冷时?在冰箱里。小结:当温度下降到0摄氏度以下时,水变成冰评析:用孩子们感兴趣的魔术引出内容,幼儿情绪高涨,求知欲望更强烈。2、观察体验 冰变水(1)请幼儿用手摸一摸,说出感觉(冰冰的、凉凉的、硬硬的、滑滑的)(2)师:想一想冰在什么情况下变成水。幼:天气暖和了 放在热水壶上加热师请幼儿把冰放在玻璃杯里加热,验证幼儿的猜测。小结:冰在温度变高时就会慢慢变成水,而且温度越高化的越快。3、操作实验 水变水蒸气、水蒸气变成水(1)提问:玻璃杯里的水加热会怎么样?爸妈烧开水时你发现了什么?热水杯上盖一张纸,你会发现什么?(2)实验观察在酒精灯上给水加热,引导幼儿观察水的变化幼:“有热气出现”“有水气”小结:水变成了水蒸气在热水杯口盖一纸片,请幼儿观察纸片变湿了。小结,水蒸气随温度下降变成了水。总结:水有三态。固态,象冰;液态,象水;气态,水蒸气。本环节评析:幼儿通过猜测及平时的观察,到今天的体验,加深了对水的另一个了解:水的三态变化。水的用处提问:水有什么用处?如果没有水,会怎样?我们怎样保护水资源?幼儿讨论得出:水对人类,对植物、动物用处特别大,水可以洗澡、洗脸、洗菜、浇花、浇庄稼,动物也离不开水。3 结束部分; 总结:水对我们用处很大,我们一定要节约用水,不能浪费水。教学反思幼儿园科学教育的目的之一是培养幼儿探索的兴趣,教师时刻要为幼儿的探索认知创设一个宽松、和谐、自由的环境氛围,让幼儿有充分的时间和空间认识物质的性质。本次教学活动通过看一看、尝一尝、动一动,幼儿从亲身体验中,对水的概念从形象到抽象的提升,让幼儿在活动中自始至终都是“实验者”,知识在孩子们的实践中自然就形成了。小百科:水(化学式:H?O)是由氢、氧两种元素组成的无机物,无毒。在常温常压下为无色无味的透明液体,被称为人类生命的源泉。

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