看图写话实用课件
42页1、奇奇爸爸作品,小学一二年级作文主要是看图写话,是由识字教学逐渐过渡到作文教学,也是为三年级学生写作文打基础的过渡时期。 因此,提高小学生一二年级看图写话水平是非常重要的。,看图写话,怎样才叫写清楚,什么人?,在什么 时候?,看图,思考,说话,写话,修改,看图就是观察画面,看清图画内容,它是写话的前提。 首先,要整体感知画面。图上有些“谁”? 其次,再观察背景。它和那些“谁”有什么联系? 再者,要看清细节。比如那些“谁”的表情、服饰、动作等;比如一些文字说明;比如画面变化规律等。,看图的引导方法: 图上有些什么? 它们分别在什么位置? 它们之间有什么联系? 你还能看出那些细节? 图上反映了一件什么事?,看图,思考,说话,写话,修改,思考是一个完善画面内容,丰富对画面认识的过程。 任何图画,不管是一幅图,还是几幅图,它总是不能将全部内容展示出来,它总是留有让人想象的余地。 要在看清图画的基础上思考、分析,按一定的顺序(如时间顺序、空间顺序、方位顺序),把画面的内容用自己的语言串起来,把不完整的东西进行完善,从而明确图意,为写清话做好补充。 注意: 想象必须要合情合理!,思考的引导方法: 你
2、知道这是什么季节吗? 你认为图上画的是什么地方? 他们或它们是一些什么角色?(取名字) 图上反映的事的先后顺序是怎样的?(怎么做的?) 过程中他们会分别说些什么呢?或想些什么呢? 你能从图上体会出什么道理呢?,看图,思考,说话,写话,修改,说话是由看图、思考到写话的过渡,是写话的轮廓。 说话的时候要先完整地说一下图意,要按顺序说。如果是一件事,可以按事情发展的先后顺序来说,如果是写景的可以按方位顺序来说。 说话的方法多种多样,在说话的时候要大胆想象,并将脑中积累的好词、美句合理地利用上。,说话的引导方法: 我没看过这幅或这几幅画,请你给我介绍一下吧。 天气怎么样,事情的起因? 他(们)会怎么说或怎么想? 他(们)会用什么方法?怎么做的? 最后结果如何? 他(们)的心情如何?或体会到什么道理? 真棒! 你觉得我们可以在哪些地方能用上一些好词、美句呢?,看图,思考,说话,写话,修改,写话是看图、思考、说话的最终目的。 在写的过程中: 1、按写话要求写,如“图上画的是什么时候,在什么地方?有哪些人在干什么?想一想他们会说什么?请用几句话把图上的意思连起来写一写。” 2、要注意书写格式,如合理
3、划分段落、正确使用标点符号、段落开头空两格等; 3、要把句子写完整,段落写连贯,要把好词、好句合理的运用上,让自己写的话多姿多彩。,看图,思考,说话,写话,修改,写完后,一定要记得检查、自评、修改。 检查要点如下: 1、对照题意,看是否符合要求; 2、书写格式是否正确,如段落开头是否空两格、段落划分是否合适、标点符号是否正确、句子是否完整等; 3、重点是否突出,语句是否通顺; 4、是否可以增加一些好词、好句。,举一个例子,仔细看图,想一想: 1、图上都有谁? 2、发生了什么事? 3、小朋友是怎样救小鸟的? 4、结果如何?,请你把这个故事编完整。 先说一说,再写下来。,救小鸟,图上反映了一件什么事?,你还能看出那些细节?,它们分别在什么位置?,它们之间有什么联系?,图上有些什么?,房子、小朋友、大树、小猫、一窝小鸟,房子在图的右下角,我们看到的是房子的侧后方; 小朋友在房子的前面; 大树也在房子的前面,但比小朋友远; 在树的高处有一窝小鸟; 在树的第一个分叉处有一只猫; ,房子是小朋友的家; 大树是小朋友家种的; 小鸟将窝搭在大树的高枝上; 小猫想吃小鸟; 小朋友想救小鸟。,房子:房顶是
4、红色的,有一个蓝色的烟囱,侧墙上有一扇黄色的窗户 地面:长满绿色的草 小朋友:红色短袖衫,蓝色长裤,扎两个小辫,看起来很着急(嘴巴张得大大的,脸胀得通红,右手举得很高) 大树:很高大,叶子绿色,树的枝干棕色 小猫:伸着脖子,随时准备跳跃 小鸟:有好几只,表情惊恐,一只小猫想吃小鸟 小朋友想办法救小鸟,怎么救小鸟呢?,思考的引导方法:,他们会说什么或想什么呢?,怎么救小鸟的?,他们或它们是一些什么角色?,春天、乡村,小朋友:小明 小猫:小花猫,不要因为保护小鸟而伤害了小猫; 做任何事情都要动脑筋,想办法。,你体会出什么道理呢?,救小鸟,救小鸟,时间,地点,谁,结果,竹竿赶走,水枪射跑,面具吓跑,鱼引开,鱼形气球引开,学狗叫吓跑,过程,方法,小花猫想吃这一窝小鸟。 小明想,可千万不能让小花猫伤害小鸟。我得想办法救小鸟。 小鸟说:小明,谢谢你保护了我们。,说话的引导方法:,清晨,小明走出房间来到绿茵茵的草地上,突然,他发现,一棵大树上有一只馋嘴的小花猫想吃树上的一窝小鸟。,怎么救小鸟呢?可千万不能让小花猫伤害小鸟。可是我该怎么办呢?对了,花猫喜欢吃鱼,我的房间里刚好有一只鱼形的气球,我可以用
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