病句类型及修改PPT优秀经典课件
34页1、常见语病类型,病句修改,六大类型,语序不当 搭配不当 成分残缺、赘余 结构混乱 表意不明 不合逻辑,一:语 序 不 当,1、定语次序不当 2、状语次序不当 3、谓语次序不当 4、关联词序不当 5、主客次序不当 6、对应次序不当 7、分句次序不当,1、定语次序不当,多重定语次序:领属性的词(表谁的)或时间、处所的数量性的词(表多少)动词或动词短语(表怎样的)形容词或形容词性短语表性质名词(属性)中心词(名词)。简记:谁的多少怎样的中心词(名词)。另外,带“的”的定语放在不带“的”的定语前。,例:国家队里的有20多年教学经验的优秀的一位女篮球教练。 国家队里的(领属性的)一位(数量性的)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容性的)篮球(名词)女(名词)教练。,3、谓语次序不当 例:全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。同志们认真克服并随时发现工作中的缺点。 4、关联词语次序不当 由于小李苦干加巧干,所以半年完成了全年的生产任务。 英语虽然难学,但我还是取得了好成绩。 5、主客体次序不当 白求恩这个名字对于中国人民是很熟悉的。,2、多重状语顺序不当,多项状语正确顺序: 多重状
2、语次序:表目的或原因的短语时间词处所词表范围或频率的副词情态动词或形容词表对象的介宾短语中心语。简记:何时何地何范围中心词(动词),例:许多同学在教室里昨天同他都展开了激烈地辩论 许多同学昨天(时间)在教室里(地点)都(范围)同他(对象)展开激烈地(情态)辩论。,6、对应次序不当 思想和语言的关系是形式和内容的关系。 中国同日本的战争,是正义和非正义、侵略和非侵略的大较量。 7、分句次序不当 他不仅能用这些理论来指导自己的工作, 而且还能吃透马克思主义理论。 我们要善于解决问题,还要善于发现和分析问题。,二、搭 配 不 当,1、关联词搭配不当 2、定语与中心词(主宾)搭配不当 3、动宾搭配不当 4、主谓搭配不当 5、主宾搭配不当 6、状语与中心词(谓语)搭配不当 7、一面与两面搭配不当 8、多对一、一对多搭配不当 9、否定与肯定搭配不当,1、关联词搭配不当 他在劳动时虽然没有感到疲倦,反而越干越有劲。 “虽然”改为“不但” “不仅”。 2、定语与中心词搭配不当 她那清亮、甜美、和蔼的歌声,把人们带到了那美丽富饶的河西走廊。“和蔼”“歌声” 各种读书声交织在一起,汇成一支动人的歌声。 “
3、一支”与“歌声”搭配不当,3、动宾搭配不当 我们应该接受大家的意见,改正工作中的错误和缺点。 “改正”与“缺点”不搭,应“克服” 我们多次抢险救灾,保护了人民群众的生命财产的安全。“保护”与“安全”不搭配 4、主谓搭配不当 他那和蔼可亲的容貌,循循善诱的教导,又重新出现在我面前。 “教导”不能“出现”,可与“又在我耳边回响”搭配。,5、主宾搭配不当 天山的夏天简直就是一个美丽的大花园。主语“夏天”与宾语“花园”不搭配 这些花长得这么好的原因,是花农精心管理的结果。去掉“的原因”。 6、状语与中心词(谓语)搭配不当 在会上,他积极地听取人家对他的批评。“积极”应改为“虚心”“认真”“耐心”等 四年来,他刻苦钻研,已经成熟地掌握了这门技术。 “成熟”应改为“熟练”。,7、一面与两面搭配不当 做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。文艺作品语言的好坏,不在于它用了一大堆华丽的词。 8、多对一、一对多搭配不当 这就要求我们必须尽快提高和造就一批专业技术人员。(“人员”能与“造就”搭配,但不能与“提高”搭配。) 9、否定与肯定搭配不当 我想这应该是不必叙述的,没有谁不会想象不出来。(“没有谁不会
4、想象不出”等于说“谁都想象不出”,推测原意就是“谁也想象得出”。),三、成分残 缺、赘余,1、主语残缺 2、谓语残缺 3、宾语残缺 4、定语残缺 5、状语残缺 6、关联词语残缺,1、主语残缺 通过这次学习,使我提高了对环保的重要性的认识。 滥用介词,缺主语。 一九七二年美国总统尼克松访华时,特地用烤鸭来宴请他的随行人员。 后一句缺主语 2、谓语残缺 作家应当深入生活,了解各种各样的人物,才能真实深刻地反映生活的目的。 缺少“目的”的谓语(“才能”后加“达到”) 东湖镇镇委会,在改革开放中,去年粮食产量增加了百分之二十,林、牧、渔也有了很大发展。 缺谓语, “开放中”后补上“领导大家努力生产”,3、宾语残缺 工商行政管理部门严肃查处了这家公司出售翻版光碟。 “的问题”。 农民们在生活上无微不至地关怀我们,在生产上手把手地教会了农活。 “我们” 4、定语残缺 要想取得优异成绩,必须付出劳动。 “艰苦的” 刚完成了兴修水利的郑主任昨天回去了。 “任务”。,5、状语残缺 在通常情况下,人们不愿意取代圆珠笔。 “用钢笔” 当我遇到许多困难,他总是想方设法帮助我解决。 “的时候” 6、关联词语残缺
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