2020年经验总结 幼儿音乐活动的一般模式与注意点
24页1、经验总结 幼儿音乐活动的一般模式与注意点 经验总结:幼儿音乐活动的一般模式与注意点 音乐是艺术教育领域的内容之一,是幼儿园教育活动的重要组成部分。音乐不但可以 开发幼儿的智力,还可以陶冶幼儿的情操,帮助幼儿在音乐活动中建立初步的审美心 理素质,促进其人格完善、健全、和谐的发展。幼儿园音乐教育活动主要包括歌唱活 动、音乐律动、音乐欣赏与打击乐等多种形式。现结合我园发展幼儿艺术之潜能 的研究和帮助青年教师了解开展音乐活动的方法与注意点,结合自身的音乐教育实际 就最常见的歌唱活动、音乐律动和音乐欣赏这三种音乐活动形式来谈谈我对音乐活动 组织的一般模式与注意点的理解。 一、 幼儿歌唱活动的一般模式和注意点 (一)幼儿歌唱活动的一般模式 幼儿歌唱活动一般有导入、学唱和表现这三大环节。 1幼儿歌唱活动之导入 歌唱活动的导入可以有动作导入、情景表演导入、讲故事导入、歌词朗诵导入、游戏 导入、绘画导入、发声练习导入和生活经验导入等多种形式。 唤起幼儿的兴趣是调动其学习积极性和主动性的主要前提,所以教师可以根据每首歌 曲的形式、特点或者歌词内容来选择合适的导入方法,激发幼儿学唱的积极性。例如 在开展歌唱
2、活动春天时,我随着歌曲的演唱随手画出相应的图像,这些简单生动 的画面不仅揭示了歌词的内容,也能引起幼儿对自己所感受的春天景象的联想。在学 习歌曲小鸡出壳时,我则用形象生动的故事导入,帮助幼儿了解歌曲的内容,然 后在第一遍清唱歌曲时,运用“小鸡出壳”的教具进行生动形象的演示,以激发幼儿 学习的兴趣。丰富有趣的道具演示,立即吸引了幼儿的注意,幼儿马上进入了学习歌 曲的情景,欣赏着老师表演的同时也开始跃跃欲试。对一些童话故事般的歌曲,如: 小兔乖乖、小红帽等歌词形象、口语化强的歌曲,也可以采用情景表演或者故事 导入法来激发幼儿对音乐的兴趣。像大雨小雨这样的歌曲,就能结合幼儿相关生 活经验来导入。 2幼儿歌唱活动之学唱 其实学唱这个过程还可以分为好几个步骤:范唱,熟悉歌词,全曲带唱、分句教唱与 练唱。 先来讲范唱。在以前现代化教具还没有这么普及的情况下,教师范唱是让幼儿欣赏感 受歌曲的主要方法,并且一般的教师范唱都是3次左右,方式可以清唱、操作教具唱 和配上伴奏唱。现在很多的老师充分利用多媒体教具,喜欢让幼儿听MP3或者磁带的 演唱,不是说不行,只是我从平时的教学实际中发现,其实幼儿更喜欢听自
3、己的老师 富有感情的演唱自己喜欢的歌曲。有时候利用多媒体不当的话,还会起到反效果。比 如我中班在开展幼儿歌唱活动不再麻烦好妈妈时,范唱就用了网上现成找到的一 段动画视频。动画的内容很搞笑有趣,一遍范唱下来幼儿都将注意力集中到飞掉的鞋 子和穿衣服摔倒的画面上了。有了这个范唱,整首歌曲的情感基调都被破坏掉了,虽 然幼儿后来也都学会了歌曲,但是还是很多幼儿边唱边会偷笑,完全表达不出对妈妈 关爱和自己做事自豪的感情。当然,教师在范唱的时候是需要一定教学艺术的,如范 唱前可以利用上面讲到的各种导入法引起每个幼儿的注意,让他们知道老师要唱歌了 ,自己要好好听。另外,在范唱的过程中最好能面对全体幼儿,使幼儿能听清歌词, 看清口型及面部表情。由于幼儿善于模仿,教师范唱还一定要有正确的唱歌技巧和准 确的情绪表达。 熟悉歌词方面,我们平时做的比较多的就是利用图谱帮助幼儿记忆歌词。其实根据歌 曲的不同还能利用谈话、动作、故事、绘画、情景表演等多种方式来帮助幼儿理解和 记忆歌词。如歌曲走路歌词练习时,就能结合变化明显的动作来展开;如歌曲 小老鼠上灯台就能用故事或者情景表演的方式来帮助幼儿记忆歌词。在此环节尽量
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