「EQ万花筒-自我溯源之旅」家庭教育巡回活动
32页1、EQ萬花筒自我溯源之旅家庭教育巡迴活動 承辦單位 (家庭教育中心) 主講人:蔣 筱 德 2007.6.13,健康、快樂、富裕、成功,NLP,從西遊記談情緒智能(EQ) 喜歡/生氣/想哭/快樂的感覺 來自靈魂之窗的訊息 關不住的兔子耳朵 哈利波特的召喚魔法 馬戲團中的大象 認識時間回到過去或未來 健康快樂富裕成功的NLP,內 容 大 綱,人腦的發展 唐三藏靈性動物 孫悟空哺乳類動物 豬八戒兩棲類動物,從西遊記談情緒智能(EQ),稱稱看兩隻手那隻重?,喜歡/生氣/想哭/快樂的感覺,想想看喜歡的在那邊?,聽聽看那邊比較大聲?,視、聽、及觸覺,是我們五官的經驗以三個英文字表示之,來自靈魂之窗的訊息,視覺回憶VR,聽覺回憶AR,內部對話Ad,視覺建構Vc,聽覺建構Ac,觸覺K,不聚焦 正視前方,眼睛的解讀線索,(上圖為大部分慣用右手的人圖示),問題例子,請閉上眼睛聽我說 看看您腦中出現什麼? 在心裡唱個喜歡的歌或哼個調子,關不住的兔子耳朵,請閉上眼睛聽旁邊的人說 看看您的反應及腦中的圖像是什麼?,哈利波特的召喚魔法,馬戲團中最大的動物是? 馬戲團中第二大的動物是? 小駱駝的問題?,馬戲團中的大象
2、,請在紙上隨手畫三個圈,分別代表過去、現在、未來。,認識時間回到過去或未來,程度,提高自我期許,目前能力的限制,由於嘗試新方法及自我的患得患失,反而表現下跌,新能力發生作用了,時間,不自覺的有能力,不自覺不足,自覺的不足,自覺的有能力,自我期待與表現的交互影響圖,不自覺的有能力,期望的表現,實際的表現,學習如何學習,12,學習如何學習,模型一: 1.不自覺不足 2.自覺不足 3.自覺有能力 4.不自覺有能力,模型二: 1.取得技巧 2.知道如何使用這技巧 3.使用這技巧 4.改進這技巧,使它變成你自己的風格 5.與他人分享這技巧(即能教導別人),13,讀,看光碟片,看別人示範,參與討論練習,實做,10%,30%,50%,70%,90%,被動的 PASSIVE,經驗的 EXPERIENTIAL,資訊得到比例,不同學習方式的保持力,1970賓州大學溝通研究,7% 溝通的內容或所說的話 38% 表達的方式或口語的行為(講話的音調、音速和音量) 55% 當時的非口語溝通(身體姿勢、呼吸、皮膚顏色及動作) 口語與非口語的吻合程度, 顯示心口合一的程度,建構自我的開放式全人系統,NLP的假設前題:
3、 世上的每一件事都有至少一種以上的不同見解。,國中國小的教育學習成長, 知識方面長得就像? 技術方面長得就像? 身體方面長得就像? 心靈方面長得就像? 情感方面長得就像?,建構自我的開放式全人系統,NLP的假設前題: 架構比內容來得重要,十歲是這樣,二十歲是怎樣?三十歲呢?四十歲呢? 如何檢視身、心、靈的成長情況? 如何檢視知、情、意的現況? 如何檢視歷史事件對您的影響?,個人前程規劃管理,NLP的假設前題: 有用比真實來得重要。,每個人每天都在寫自己的歷史 活得久不如活得精彩 如何重整歷史、預見未來? 確認自我行事的北極星。 身心合一 知道自己要什麼。,找尋你的虛擬導師,NLP的假設前題:地圖不等於疆界,績效=能力+意願+態度,什麼是意願?動機?,你身體的主人是誰?,認識NLP的心錨,觸覺心錨的設定練習,1.B請A回想其某次他覺得非常有資源“快樂與自信的情境或事件,以觸覺方式設下心錨,可先設在左手。 2.在測試此心錨上身與否之前,先使A分心或舒展一下身體如還沒有成功,可再重設一次。A不需知B如何設心錨,就像B也不需知A是回想起那一件事,B只要觀察A在進入狀況時,適時設立心錨即可。 3
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