《正视现实的压力》说课课件54714512
46页1、说课稿,正视现实的压力 说课稿,说教材,说教法,说学法,说过程,说效果,一、 教材分析 1、本课地位: 的内容明确规定:知道我国的人口、资源、环境等状况,了解计划生育,保护环境,合理利用资源的政策,树立可持续发展的意识。 从这一课程标准出发,本课的第一站正视现实的压力主要介绍了我国的人口,资源和环境形势以及针对这些问题我国实行的基本国策。我国的人口不仅数量大,而且增长迅速,由此给我国经济,教育,就业,资源和环境等各方面带来一系列社会问题,因此必须实行计划生育。人类的生存和发展离不开环境。随着工业化进程的加快,我国也面临着严峻的环境问题,因此保护环境是我们每个人的责任。我国的资源也相对紧张,因此,要节约资源,加强资源的合理开发,实现资源的可持续利用。这一站的内容既是对第一单元国情部分内容的延伸,也是本单元第二站“实现可持续发展的客观依据和出发点,因此,本站在第二单元中起着承上启下的作用具有不可忽视的重要地位。,2、说教学目标: 依据标准,教材内容和学生的实际,我把本课的教学目标确定为: (1)、知识与技能目标:让学生认识到我国面临严峻 的人口、资源和环境问题,懂得计划生育。节约 资源和保
2、护环境是我国的基本国策。 (2)、能力目标:能结合我国人口,资源,环境方面 的材料,分析其特点;宣传计划生育和保护环境 的基本国策,以实际行动保护环境。 (3)、情感,态度与价值观目标:引导学生体会人口 和环境对于人类发展的影响,树立计划生育,节 约资源和保护环境的观念。,3、教学重点:认识到我国面临严峻的人 口、资源和环境问题。 依据:本课的主要内容是对现实的压力介 绍,主要让学生了解我国的人口、 资源、环境等状况,以及计划生 育,保护环境,合理利用资源的政 策。,4、教学难点:认识人口问题与资源问题息 息相关。 依据:在教学的过程中,只有认识到这 一问题,才能更好地理解我国现 阶段的国情,国策和发展战略。,二、说教法,我们的思想品德课思想性,时代性,开放性强,观点有时也比较抽象,要让学生真正学会并学以致用,从而达到最佳的教学效果,我主要采取以下教学方法。 1、直观演示法 收集有关人口,资源,环境的图片,运用多媒体手段进行直观演示,激发学生的兴趣,活跃课堂气氛,同时促进学生对知识的掌握。,2、活动探究法 课前让学生对周边环境进行调查,使学生对面临的环境问题有感性认识,并理解“保护环境
3、”是我国的一项基本国策,课堂上请同学们结合所学设计一条以环保,节约资源,计划生育为主题的公益广告,并在课堂上展示自己的设计成果,课后,要求学生充分利用家中的废弃物品动手制成小工艺品,评出节约小能手最富创意奖,这些活动既让学生获取了知识,又培养了学生自学能力,思维能力,动手能力等,充分发挥了学生的主体性。,3、集体讨论法 此站内容与我们的现实生活关系密切,可以先出示若干个关键问题,让学生自学,集体讨论,在教师的帮助,指导下讨论,归纳得出正确的结论,这样做充分体现了我们当今倡导的自主,合作,探究的教学模式。,三、说学法,学情分析:九年级的学生思维活跃,已初步具有一定的分析问题 ,解决问题的能力,对身边的人口、环境问题也有一定的认识,因此本课着重以引导为主。 俗话说:“授之以鱼,不如授之以渔。”所以在教学过程中,我重视学法的指导,让学生从机械的“学答”向“学问”转变,从“学会”向“会学”转变,让学生成为学习的主人,体现教学生三年,想学生三十年的理念。主要采取以下方法指导学生学习。,自主探究法:引导学生通过对资料的搜集,整理,观察和交流,学会主动探究,获取知识,让他们在感受了解我国现实的压力的
4、同时,享受亲历知识产生过程的快乐。 情感体验法:让学生带着对社会生活的体验进入课堂,引导学生用自己的生活体验去感受人口,环境及资源等方面的压力,从而进一步提高对计划生育,节约资源和保护环境等基本国策的认识。,激趣导入 整体感知,突出重点 突破难点,开展活动 思想升华,拓展延伸 知识内化,激趣导入 整体感知,讲授新课 突出重点,巩固知识 板书设计,活动平台 思想升华,四、说过程,正视现实的压力,观察P49页的三幅图片,想一想: 这几幅图所反映的,是我国经济与社会发展所面临的现实压力。你在生活中还发现哪些实例?面对现实,我们应该如何做?,环节一设计意图,激发学生的学习兴趣,明确本课的学习目标,带着目标预习课文,整体感知我国面临严峻的人口、资源和环境问题,培养学生发现问题、提出问题的能力。,我国面临着严峻的人口形势,必须坚持计划生育的基本国策,第一框:,每分钟出生38人 每小时出生2280人 每天出生5万人,可见,我国是世界上人口最多的国家,这是我国社会主义初级阶段的重要国情之一。,第五次全国人口普查(2000年)数据显示,我国总人口为12.9533亿人,占世界人口总数的21%,多于发达国家
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