苏少版三年级音乐上册(简谱)第3单元《唱:顽皮的小杜鹃》教学设计
4页1、顽皮的小杜鹃教学目标: 1、在学唱歌曲顽皮的杜鹃过程中,感受歌曲的音乐情绪以及小杜鹃活泼可爱的音乐形象。2、初步学唱歌曲顽皮的杜鹃,掌握顿音记号和呼吸记号,学习用顿音和连音对比的方法,来演唱歌曲。3、运用感受、体验、听唱及师生互动的方式,学习用轻快活泼的情绪演唱歌曲,用歌表演的形式进一步展现音乐形象。 教学重点: 正确运用顿音的方法,表现曲中杜鹃欢快的歌声。教学难点:初步掌握弱起节奏,运用断连和不同的力度来表现杜鹃活泼可爱的杜鹃的音乐形象。 教具准备:钢琴、多媒体课件。 教学过程:一、导入教学 (一)播放歌曲七个小兄弟 这是我们熟悉的一首歌曲七个小兄弟,你还记得有哪几个兄弟吗?今天有两个兄弟来到了我们的音乐课堂,听听都有谁呢?师弹奏。生:5(sol),3(mi)师指导学生唱sol,mi配合柯尔文手势练习。师:老师唱曲谱,学生唱5,3,指出最后一句唱两遍。师:你们能用身体来代替5,3吗?生:拍手,拍腿等等。师:下面我们每组选择一种方式表演,老师唱你们来配合,好不好。生:明白(师生配合完成让学生感受音乐,集中注意力听赏)二新课教学(一)导入教学1、播放视频布谷鸟的叫声,师:听一听是什么在叫
2、呢?生:杜鹃,布谷鸟。2、师:知道它是怎么叫的吗?生:咕咕。师:那你们觉得哪一种是正确的杜鹃声音呢?一种是“咕咕“(平行),一种是“咕咕”(有高有低)。生:第二种。3、杜鹃的声音很美,那你们觉得杜鹃的声音是活泼跳跃的还是拖很长的呢?下面我们就用咕咕的声音来模仿。(师演唱歌谱,生模仿)4、我们已经听过了杜鹃的叫声,你知道杜鹃长什么样吗?来欣赏一下吧。(第一张和第二张都很漂亮,第三张像一位母亲在教育它的孩子。)(二)学习歌曲 1、设疑导入 (1)有这么一群小朋友给我们带来了怎样好听的声音呢?(播放歌曲)(2)老师读一遍歌词你听听这是一只什么样的杜鹃鸟?(出示课题:顽皮的小杜鹃)(设计意图: 1、带着要求聆听,又能熟悉歌曲,避免盲目性,。2、为下面的游戏做准备。) 2、顿音的学唱(1)听范唱的第一段,找找歌曲中小杜鹃欢唱了几次?(2)引导学生谈谈,怎样像小杜鹃一样将歌声演唱的欢快生动?(眼带微笑,眉毛也抬起来;轻快,短促,富有弹跳)?(3)出示“顿音”的标识,告诉学生,歌曲中遇到顿音记号的时候时,记得要轻快,短促,富有弹跳的演唱。(4)给每句琴声的句末填唱杜鹃的叫声:“咕咕”。 3、完整演唱歌曲。(1)分句教唱,生带入歌词完整的演唱。(2)你发现歌曲中旋律相同的句子吗?(3)歌曲结束部分的处理:(杜鹃飞到了远方,引导学生,这里要唱速减慢减弱)(4)用连音和顿音的方法,来正确的有表情的演唱歌曲。4、表演环节(1)同桌一人演唱一人低头唱到咕咕的时候探出头。(2)单排同学演唱双排同学探出脑袋演唱咕咕。三、拓展知识播放森林狂想曲师:杜鹃开心的飞走了,它飞去了哪里呢?它飞去了大森林里,在大森林里它遇到了很多小动物们,让我们和杜鹃一起去大森林里看一看吧!杜鹃来到了大森林里,它遇到了青蛙,青蛙热情的与它打招呼呱呱、呱呱,还有小鸟啾啾、啾啾,还有好多好多的小动物们,猜猜都有谁呢?让我们自己趣想一想那美丽的画面吧! 四、全课总结
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