(完整版)新版PEP小学四年级下册英语第三单元教案
9页1、1 Unit3 Weather 一、单元教学内容分析 1、单元教学内容:本单元主要学习有关天气的单词与句型及相关的法。要求学生能 用本单元所学句型与单词进行有关天气的熟练对话。 2、单元教学重点: 能听懂会说 Let s talk 部分的内容, 并能在适当的情境中运用。 如:能正确的用 It s warm in Beijing. Whats the weather like in Beijing? How about in New York? 等句子描述和谈论天气情况及Can I put on .? You can wear . 等句型,根据天气情况选着合适的着装与活动项目。能用英语熟练地对衣着不合时令的同 学提出建设性的意见。 3、单元教学难点: 字母组合 ar, al在单词中的发音。 二、单元教学目标 : 认读 Part A and Part B 中的单词;实际情景中灵活运用 Let s talk 中的重要句 型。 三、单元教学准备: 1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件,以及本单元的单词卡。 2、准备一些教师的照片或图片。 3、教师准备录音机及录音带。 四、单元教学措施
2、: 1、在教学过程中,对于学习困难的学生,可通过请学生复述老师的话或是复述同学 的回答,让学生对老师和同学的发言引起注意,让学生意识到要仔细听别人的说话。 2、对于学习还不错,但是不愿或害怕发言的学生,课堂中教师主动请他们表达其意 见,培养他们良好的学习英语的习惯。 3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等,给予小学生语言感 染的机会。 2 第一课时 教学目标: 1、能听懂、会说“ Can I .?”并能在适当情景中应用。 2、在对话中巩固描述天气的词cold ,hot. 教学重点: 句型: Can I ? Yes,you can./No, you cant. 词汇:cold ,hot,outside,careful. 教学难点: “Can I ?” 问答中的人称转换。 教学过程: 一、复习引题 教师引导学生根据人物服装来猜一猜天气情况,复习单词: hot 、cold. 二、教学新课 1、教师根据当时情况说: It s hot/warm. Can I wear my shirt(sweater, skirt, dress )?出示一张大太阳的图片, 在出示衬衫或毛衣的图
3、片, 引导学生回答:Yes, you can. 或 No, you can t. 并进行板书。 2、学生分小组练习: A:Can I wear my ? B:Yes,you can./No, you cant 3、学生分角色朗读,表演对话。教师可以先与一个学生进行示范性表演,以降低本 项活动的难度。 4、创设情境练习。可以反复做出门的动作练习outside ,利用小刀等危险物品练习 careful 。 三、巩固练习 1、创新练习:根据所给情境两人一组编对话。今天你要和同学去公园,和妈妈商量: A:It s Can I ? B:Yes, you can. / No, you cant. 2、学生分组汇报表演,教师进行适当评价。 四、布置作业 熟读并背诵 Let s talk。 3 第二课时 教学目标: 1、能听懂会说本课的会话。 2、能听说认读本课主要单词:warm ,cool ,hot ,cold ,weather。 3、学会运用“ Its cold/hot/cool/warm in.”, 要求表达准确,语调自然。 4、初步了解我国几个城市的气候特点。 教学重点: 句型: It s w
4、arm/hot/cold/cool in ; 词汇: cold 、cool 、hot 、warm 、weather 教学难点: 单词 weather 的发音。 教学过程: 一、复习引题 学生一起说儿歌。 二、教学新课 1、教师说: It s warm today. (指指外面) So we wear shirts or T-shirts. Today we are going to learn about the weather. Now lets watch a weather report.教 师说一段英文解说的天气预报。待学生听完后,教师说:This is a weather report.同 时呈现单词卡片,领读weather report(把卡片贴到黑板上) 。教师要注意提醒学生读 weather 时,th 咬舌尖。 2、教师播放 Unit 4 Lets learn A部分的课件。学生观看。 3、教师提问: Is it a weather report? 学生回答: Yes, its a weather report. 教师再问: Is it warm in Lhasa?点击
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