朔里实验小学传承和弘扬中华优秀传统文化活动方案(2020年整理).pdf
5页1、 1 朔里实验小学传承和弘扬中华优秀传统文化活动方案 优秀的传统文化, 代表着文明、 高雅; 优秀的传统文化意味着健康、 和谐。 从 诗经 中“载 驰载驱”“我心则忧”的许穆夫人,到楚辞中“九死其犹未悔”的屈原,从“日省三 身”“君子慎独”的孔子,到“我善养吾浩然之气”的孟子,从“斯是陋室,惟吾德馨”的 刘禹锡,到“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”的杜甫,从对祖国山河“尧之都,舜 之壤,禹之封”的深沉热爱,到“在齐太史简,在晋董狐笔,在秦张良椎,在汉苏武节”的 庄严责任优秀的传统文化蕴含着丰厚的民族精神和道德理念, 她对人类的进步和发展产 生着广泛而又深远的影响。 为全面贯彻党的教育方针, 继承和弘扬民族传统文化和伦理道德 中的优秀成果、 探究民族传统文化中的德育资源, 充分发挥中华传统文化在育人中的独特作 用,进一步推进我校校园文化建设,着力打造书香人文校园,结合学校实际特制订本校“传 承和弘扬中华传统文化”活动方案: 一、指导思想 坚持以科学发展观为指导, 全面落实 中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想 道德建设的若干意见。通过传承弘扬中华传统文化精髓,将学校德育工作
2、虚功实做;通过 深化校园文化内涵,积极营造文明校园氛围,构建和谐校园;根据学生成长的客观规律,高 处着眼,小处着手,把口号变成行动,使学生在系列活动中受到潜移默化的熏陶、感染和教 育;通过学生的实践体验,使他们的情感得到升华,行为得以内化,逐步做到言必行、行必 果,增强学生的道德规范意识和高尚的道德情操,确保少年儿童健康成长。 二、工作目标: 通过“学国学,弘扬传统文化”;“讲文明,养成文明礼仪”;“争当礼仪标兵,构建和谐 校园”等为主题的传统文化教育和文明礼仪教育活动的开展, 通过 “读”、 “诵”、 “唱”、 “讲”、 “画”、“演”等丰富多彩的实践体验活动的开展, 全力打造“文明、高雅、健康、 和谐”的师生形象和关系, 推动学校传承优秀传统文化, 进一步提高全校师生的精神文明素 质和道德水平,营造良好的校园秩序和文明环境,进一步推动校园文化内涵,促进学校全方 面和谐发展。 三、工作重点 2 1、规范校园、班级文化建设。 2、规范学生语言,净化校园语言环境; 3、规范学生行为,每周结合道德行为教育主题进行行为训练;开展丰富多彩的班队活动及 课间活动,使校园活动安全、健康、雅致、和谐
3、,促进学生的身心发展; 4、加大力度积极营造和谐的校园、班级育人氛围。 四、主要内容: 深化校园文化建设观念,创新校园文化建设,创设和谐校园环境,全体师生积极参与“传承 和弘扬中华优秀传统文化”主题教育活动。 1、校园文化建设氛围:用文化打造校园,以环境感染师生。充分利用有限的空间,以“以 块为主,以条为辅,条块结合”形式。寓“传统文化”和“行为习惯”于校园的一砖一墙, 一草一木,让校园成为师生共享文化魅力的乐园。 2、教师活动主要内容:教师既是主题活动的推动者,更是活动的实践者和示范者,要以高 尚的品行、人格魅力引领并推进主题教育活动。 具体要求如下: “忠”:努力提高业务水平,不断提升教育教学质量,为教育事业尽已所能,以实际工作成 效体现对祖国的忠诚; “雅”:增强终身学习意识,以广博的知识体系和丰富的知识技能提升个人修养和品味。 “诚”:真诚待人,关爱学生,杜绝打骂等体罚现象,以宽容心态对待周围人和事。 3、学生活动主要内容:“忠”:以忠贞爱国、精忠报国为主线,对学生进行爱祖国、爱家 乡、爱学校、爱集体、文明守纪和文明礼仪等教育,培养青少年思想品德和政治素质;以热 爱祖国、热爱学
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