新人教版二年级上册数学渗透法制教育教案(2020年整理).pdf
2页1、 1 新人教版二年级上册 数学渗透法制教育教案 教学内容:100 以内的加法 教学目标:1.引导学生认真观察情境图,全面了解画面内容,激发学习新知识的 兴趣。 2.能选择合理的算法,比较熟练地进行计算。 3.能运用数学知识尝试解决问题,同时培养学生良好的倾听习惯。 4.使学生初步了解我国道路交通安全法知识,从小养成自觉遵守交通安全的良好 习惯。 教学重点:通过学生的交流,发现 100 以内两位数加两位数的多种计算方法,体 验算法的多样性。 教学难点:理解“个位满十向十位进一”的算理。 教学过程:一、复习 1. 笔算下面各题。 25+42 36+21 24+45 2. 指名回答。 笔算不进位加法要注意什么? 二、情境引入,激发学生学习兴趣 引导观察情境图:问:同学们准备去参观博物馆,请大家仔细观察这幅图,你发 现图中有哪些数学信息? 学生会发现:图中二 1 班有 36 人,二 3 班有 35 人。 也有发现:一辆学生准乘 70 人。 问:准乘是什么意思?引导学生分析准乘的意思。 根据这幅图,可以解决什么问题? 会有学生回答:二 1 班和二 3 班能合乘一辆车吗? 问:谁能把刚才的问题完整
2、的说一遍。 二 1 班有学生 36 人,二 3 班有学生 35 人,一辆汽车准乘 70 人,二 1 班和二 3 班能合乘一辆车吗? 设计意图:通过观察情境图,培养学生的观察能力,培养学生能用数学语言将图 意叙述清楚的能力。从而使学生自己发现问题,激发解决问题的兴趣。 三、探究新知 1、引导学生根据题意列出算式。 二1班和二3班能否合乘一辆车, 怎样才能解决这个问题?把你的想法告诉同桌。 问:谁能根据数学信息列出算式。板书:36+35 2 培养学生一题多解的计算方法。 想:我们能用哪些方法计算这道题呢?把你的想法与同桌说一说。 指明代表汇报自己的算法: 口算方法口算方法:30+30=60 5+6=11 60+11=71 用小棒来帮忙用小棒来帮忙:先摆 3 捆 6 根,再摆 3 捆 5 根,从 6 根小棒里拿出 5 根与后 面的 5 根合起来是 10 根,就是 1 捆,3 捆加 3 捆再加 1 捆就是 7 捆,就是 70 2 根,然后把剩下的 1 根加起来就是 71,所以 36+35=71 笔算方法笔算方法(列竖式):相同数位对齐,个位上的 6 加 5 等于 11,向十位进一, 个位写 1,十位上的 3 加十位上的 3 等于 6,在加进的 1,十位上就等于 7, 在十位上写 7. 根据回答,板书计算过程:36+35=71 3 6 + 3 5 -1- 7 1 同学们用了不同的方法得出了相同的答案,但是大家看看用哪种方法计算更 好呢?小结竖式计算方法的好处。 (直观且不容易出错) 设计意图:教师引导学生独立思考和交流,让学生明白 100 以内两位数进位 加的多种计算方法。 3比较进位加和不进位加的异同点 相同:都是两位数加两位数。列竖式时都要注意相同数位对齐。都应该从个 位加起。不同:个位满十要向前一位进 1. 设计意图:引导学生进行比较,进一步掌握加法的计算方法。
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