大自然中的二氧化碳--第一课时课件
23页1、广博而美妙的化学世界,充满了奥 秘与神奇,期待着你们用智慧来 探索、发现 亲爱的同学们,你们准备好了吗?,第六单元 燃烧与燃料,第三节 大自然中的二氧化碳,学习目标,1、知道自然界中二氧化碳的循环及含量变 化对环境可能造成的影响;认识保护生态 平衡,人与自然和谐相处的重要性。 2、记住实验室制取二氧化碳的药品、反应原 理,能正确书写化学方程式。 3、记住实验室制取二氧化碳的装置、操作步骤 4、记住实验室收集二氧化碳的方法、检验方法 和验满方法。,探索发现之旅,一、二氧化碳的循环,请同学们在2分钟内根据课本第126页和第 127页的图片,以小组为单位,展开讨论, 完成学案上对应的练习,同一年中,空气中二氧化碳的含量,冬季明显高于夏季,(1)冬季植物的光合作用弱(2)取暖燃烧大量的化石燃料,在不同的年度,空气中二氧化碳的含量呈增长趋势,(1)大量化石燃料的燃烧(2)森林的乱砍滥伐,探索发现之旅,减少空气中二氧化碳的含量增加的方法?,(1)植树造林,禁止乱砍滥伐 (2)减少化石燃料的使用,提倡使用新能源,探索发现之旅,二、实验室制取二氧化碳,过氧化氢(双氧水) 二氧化锰,常 温,固态 + 液
2、态,排水取气法 向上排空气法,用带火星的木条伸进瓶中,木条复燃!,用带火星的木条放在瓶口,木条复燃!,组装仪器检验气密性放入MnO2倒入过氧化氢收集,探索发现之旅,二、实验室制取二氧化碳,结合课本P128和课件中的信息,5分钟内以小组 为单位交流并填写学案二、2部分对应的问题,过氧化氢(双氧水),大理石(或石灰石)和稀盐酸,常温,固态+液态,排水取气法 向上排空气法,用带火星的木条伸进瓶中,木条复燃!,用带火星的木条放在瓶口,木条复燃!,CO2,CaCO32HClCaCl2H2OCO2,选择药品的依据:药品价格、反应速率等,反应速率太快,反应速率太慢,生成的硫酸钙是微溶物,会覆盖在碳酸钙的表面,阻碍反应的进一步进行,反应速率适中,碳酸钙 ( CaCO3 )和稀 盐酸,实验室制取二氧化碳药品的选择,探索发现之旅,过氧化氢(双氧水),大理石或石灰石和稀盐酸,常温,固态+液态,排水取气法 向上排空气法,用带火星的木条伸进瓶中,木条复燃!,用带火星的木条放在瓶口,木条复燃!,CO2,CaCO32HClCaCl2H2OCO2,常温,固态液态,你想到了吗?,我们还可以动手做一些其它装置,过氧化氢(
3、双氧水),大理石或石灰石和稀盐酸,常温,固态+液态,排水取气法 向上排空气法,用带火星的木条伸进瓶中,木条复燃!,用带火星的木条放在瓶口,木条复燃!,CO2,CaCO32HClCaCl2H2OCO2,向上排空气法,常温,固态液态,探索发现之旅,问题:为什么二氧化碳只能用向上排空气法收集呢?,二氧化碳的密度比空气的密度大,且二氧 化碳能溶于水,因此只能用向上排空气法收集,问题:收集好的二氧化碳用毛玻璃片盖好后,应如何放 置呢?为什么呢?,瓶口向上放置, 因为二氧化碳的密度大于空气的密度,过氧化氢(双氧水),大理石或石灰石和稀盐酸,常温,固态+液态,排水取气法 向上排空气法,用带火星的木条伸进瓶中,木条复燃!,用带火星的木条放在瓶口,木条复燃!,CO2,CaCO32HClCaCl2H2OCO2,常温,固态液态,向上排空气法,将气体通入澄清石灰水,澄清石灰水变浑浊,用燃着的木条放在瓶口,木条熄灭,组装仪器检验气密性放入大理石倒入盐酸收集,探索发现之旅,亲爱的同学,假如现在你置身于化学实验室,你能够制取、验证并收集满满一集气瓶二氧化碳吗?,挑战自我,学习目标,1、知道自然界中二氧化碳的循环及含量变 化对环境可能造成的影响;认识保护生态 平衡,人与自然和谐相处的重要性。 2、记住实验室制取二氧化碳的药品、反应原 理,能正确书写化学方程式。 3、记住实验室制取二氧化碳的装置、操作步骤 4、记住实验室收集二氧化碳的方法、检验方法 和验满方法。,考考你,2分钟的时间独立完成达标检测题,课外延伸,1、就地取材,选用你家中现有的物品(墨水瓶、 塑料瓶、圆珠笔芯等),自制一套制取CO2的装 置,并在老师的指导下进行试验。 2、通过社会调查或查阅资料,了解工业制取 CO2的原理和方法。,
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