苏教版小学五年级上册数学教学课件《第2单元 多边形的面积 第11课时 校园绿地面积》
9页1、2 多边形的面积 第11课时 校园绿地面积,课时目标,1.能根据实际问题制定测量和统计方案,初步学习实际测量并能运用学过的知识计算面积,进一步学会记录、汇总数据并完成数据的统计,能分析获得的简单数据,用数据说明问题的结果。 2.经历提出问题和设计调查方案、测量并统计数据、分析数据的过程,进一步提高测量、统计能力,发展数据分析观念。,一、提出问题,你们学校的绿地面积是多少?人均绿地面积呢?,要知道学校的人均绿地面积,需要收集哪些数据?可以怎样收集数据?,要知道校园内草坪、花圃和树木的占地面积。,要计算人均绿地面积,还要知道全校师生人数。,可以查找资料或者实地测量计算面积所需的数据。,先了解校园里绿地的分布情况,再制订一个测量和统计校园绿地面积的方案,在全班交流。,二、实地测量,长方形草坪需要测量哪些数据?怎样测量三角形花圃的高?,测量要求: (1)请各组长负责,带领观察自己小组测量的地块形状,并确定要测量哪些数据。 (2)小组成员按照绿地形状测量相关数据,并记录在教材中的表格里。 (3)测量结束后立即回教室,用计算器计算出各块地的面积,填在表格里。,二、实地测量,根据活动方案,分小组测量
2、和计算校园内草坪、花圃和树木的占地面积,并把结果记录在下表中。,二、汇总分析,汇总各小组的测量结果,并完成下面的统计表。,二、汇总分析,通过测量和统计,你知道了什么?还能想到哪些问题?,各种类型的绿地中,面积最大的是,我们学校的人均绿地面积是,与前几年比,学校的绿地面积有什么变化吗?,四、回顾反思,我们可以用查找资料、测量等方法收集数据;测量和计算绿地面积时,要灵活运用学过的面积公式;要爱护校园里的一草一木。,同样的老师,同样的复习,平时大家成绩都差不多,为什么一到考试就比别人差几分呢?其实是有原因的,根据大家给小编的反映,几分的差距大部分都落在了考试技巧上。那么有哪些技巧可以让我们在考场上超越别人呢?给大家整理了一些考试常用的小技巧,希望对大家即将到来的期末考试有帮助。 抓基础 基础知识,是整个数学知识体系中最根本的基石。 夯实基础主要应做到以下几点:归纳和梳理教材知识结构,记清概念和考点易错点,基础夯实。数学=一定量的做题+规律总结,所有最基本的概念、公理、定理和公式的记忆是清晰的、明确的,不是好像、大概。特别是选择题和判断题,要靠清晰的概念来明辨对错,如果概念不清就会感觉模棱两可
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