人教部编版语文八年级下册 7.《大雁归来》教学设计

1、 新人教部编版语文八年级下册7.大雁归来教学设计【教学目标】1把握文章基本内容，了解大雁的相关知识。2品味语言，学习本文知识性、形象性、抒情性相结合的写法。3体会作者热爱自然、尊重生命的情怀，激发保护野生动物、保护环境的热情。 【教学重点】体会本文浓郁的抒情色彩，理解作者的思想感情。 【教学难点】理解文中表意含蓄的几个难句，体会本文的写作特色。【教学时间】 1课时【教学过程】一、图片导入大雁是秋寒南征、春暖北返的候鸟，据说它还能传递书信，因此很容易牵动人们的羁旅愁情、岁月之感。自古以来，诗人们睹雁伤情或托雁寄怀，留下了许多伤感的咏雁作品。而今天我们学习的大雁归来却是一篇洋溢着浓浓爱意的科学文艺散文。二、检查预习1、读准字音缄默（jin） 沼泽（zho） 狩猎（shu） 迁徙（x） 蒲公英（p）、雉鸡（zh） 鹬蚌相争（y），渔翁得利 黄鹂（l） 窥探(ku)凋零(dio) 雾霭(i)2、学生结合具体语境理解词义凋零：凋谢零落。迁徙：迁移。缄默：闭口不说话。窥探：暗中察看。雾霭：雾气。狩猎：打猎。目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起。三、初读课文，了解大雁。1、请你根据对课文的理解，有感

2、情的朗读课题。用陈述的语气读：这样读出了大雁春天归来的快乐情形。用感叹的语气来读：用感叹语气来读，读出了对归来的大雁喜爱之情。用呼告的语气来读：用呼告的语气来读，能读出了对大雁归来的期望。好，对课文理解得很准确，说明大家对课文有充分的预习。2、视频朗读课文1-4段。3、自由朗读课文，请你说说大雁是一种什么样的鸟？大雁是一种具有灵性的鸟。大雁是一种善远飞的鸟。大雁是一种叫声响亮的鸟。大雁是一种秋飞春回的鸟。大雁是一种喜群居的鸟。大雁是一种有联合观念的鸟。（出示课件）出示辞海对大雁的介绍：4、比较一下，这一段文字与课文在写法上有什么不同？大雁属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，一种大型游禽。形状略似家鹅，有的较小。嘴宽而厚，嘴甲比较宽阔，啮缘有较钝的栉状突起。雌雄羽色相似，多数呈淡灰褐色，有斑纹。大雁居水边，往往千百成群，夜宿时，有雁在周围专司警戒，如果遇到袭击，就鸣叫报警。主食嫩叶、细根、种子，间或啄食农田作物。每年春分之后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。雁群飞行，排成“一”字或“人”字形，人们称之为“雁字”，因为行列整齐，人们称之为“雁阵”。大雁的飞行，路线是笔直的。中国常见的有鸿雁

3、、豆雁、白额雁等。雁队成6只，或以6只的倍数组成，雁群是一些家庭，或者说是一些家庭的聚合体。 摘自辞海这一段文字，重说明。客观介绍有关大雁的科学知识，如大雁的属性、外形、生活习性、候鸟、飞行路线、聚合性等。课文是知识性、形象性、抒情性的完美结合。课文也介绍了大雁的生活习性、大雁的飞行路线、雁队的数字分析等科学知识，但侧重点并不在于介绍知识。而是以浓郁的抒情笔调来表达对大雁的喜爱，让我们怀着和作者一样的爱鸟情怀，去亲近大雁吧！四、品读课文，细说“大雁”1、请试用一个短语说说作者笔下的大雁，表达了他怎样的思想感情？（这是一只 的大雁。）明确：三月的大雁、四月夜间鸣叫的大雁从南方归来的大雁、春雁、哀鸣的孤雁宣告新的季节来临的大雁、喧闹的大雁直线飞行 200公里的大雁、成群结队的大雁以家庭为主要组成单位的大雁、每年一度进行迁徙的大雁每年三月都要吹起联合的号角的大雁有着亲情、有着友情的大雁有人类一般感情的大雁、富有联合观念的大雁教师小结：课文中，作者描写了冬季的大雁，描写了南飞的大雁，描写了归来的大雁，描写了觅食的大雁，描写了集会的大雁，描写了孤雁，描写了每年三月都要集体迁徙的大雁。字里行间充满

4、着喜爱大雁、珍爱野生动物的情怀。2、作者笔下的大雁有哪些特点？明确：来的季节是三月春天。飞行的路线是笔直的。三月的大雁一触到水就叫，喧嚷。十一月份的大雁一声不响。爱寻食玉米粒。常六只列队飞。四月的夜间，大雁会一阵阵喧闹。3、请你整理、提炼课文中有关春雁的知识性内容。（小组合作探究活动）南飞的大雁在三月里回来。它们的飞行距离是200公里。雁群是一些家庭，或者说是一些家庭的聚合体。所有的孤雁都有一种共性：它们的飞行和鸣叫很频繁，而且声调忧郁。在五月来到之时，大雁集会也就逐渐少起来。每年三月，大雁都要吹起联合的号角，进行每年一度的迁徙，这是一种国际性的大雁迁徙活动。4、请根据下面的话题，结合课文内容，自选角度，对春雁作一次描述。话题：春雁生活剪影。同学们进入课文，研读课文，寻找材料，准备自己的描述活动。如：（1）三月的大雁回来了。它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个海滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。（2）我们的大雁又回来了。在沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝远方的山

5、丘，慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。（3）当大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。不消几天，沼泽地里到处都可以看到它们的倩影。（4）我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行。每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。返回的雁群，像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。（5）四月的夜间，刺耳的雁叫声出现了，并且带着一阵急促的混乱的回声。有翅膀在水上的拍打声，有蹼的划动而发出来的声音，还有观战者们激烈的辩论所发出的呼叫声。随后，一个深沉的声音算是最后发言，喧闹声也渐渐低沉下去，只能听到一些模糊的稀疏的谈论。5、齐读第4段，欣赏雁舞沙乡之美景，圈画出描写大雁飞翔的动词，朗读、品味、感受大雁的心声，想一想：能不能从这些词语中感受到大雁归来时的心情？三月的大雁则不同。尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但现在却是休战时刻。它们顺着弯

6、曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我们的大雁又回来了。明确：欣喜、快乐、激动、兴奋、自由自在、无拘无束、无忧无虑五、品味语言，亲近“大雁”(一)作者运用了哪些写作手法来描写大雁的性格、精神特征及雁与雁之间的关系的。请你找出具体的语句加以品析。明确： (1)大量运用拟人、比喻等修辞方法，使文章形象生动，表现了大雁的特征。它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。（拟人）第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。（拟人）返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。（拟人、比喻）每年3月，它们都要用自己的生

7、命来为实现这个基本的信念做赌注。（拟人）明确：作者用了许多拟人手法描写大雁，也是有感而发对大雁的喜爱之情。在作者心目中，大雁像人类一样具有灵性，雁群就像人群似的，有集会，有辩论，讲亲情，讲友谊。大雁身上有许多珍贵的品质：团结、勇敢、善良、温和、大方。大雁用生命实现联合的信念，而人类却遥不可及，表现了作者对大雁的赞扬、钦佩、崇敬之情。(2)运用对比的手法，突出大雁的特征。如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。明确：大雁是具有灵性的候鸟，是报春使者，善群居，内部友爱、无私、民主、团结，重友情、有灵性、有联合观念。(3)多处衬托，突出了大雁的特征。明确：如用主红雀、花鼠衬托大雁的坚定不移，用乌鸦衬托大雁飞行路线笔直，似乎也有数学头脑。小结：以上各个方面都表现了作者的爱鸟之心，“爱”字贯穿全文，“爱”融化在字里行间。(二)请同学们自由读课文，标注出文中表现出对大雁喜爱之情

8、的句子。积极思考，选择语句，品味作者渗透在字里行间对大雁的喜爱之情。读文圈画句子，批注体会。请你用这样的句式说话：我喜欢_句(段)，因为 。1一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。因为大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机、春天的希望、春天的喜悦。“冲破”一词用得好，写出了速度、力度与“回归”的勇气。整个句子表现出一个美丽的“句式”，人们常用这样的句式表达对新事物的赞美之情。2. 如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。因为大雁的迁徙是勇往直前的、没有变更的、没有退缩的。一旦起飞，便一往无前。作者把这个简单的意思用复杂的句式表达了出来，像诗歌中的“起兴”一样，先言他物，再写到大雁身上来，不仅在对比烘托之中写出了大雁迁徙的铁一般的规律，还让人们感受到一种极富诗意的语言表达技巧。3. 它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没

9、有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。因为这句写出了三月里的大雁的轻松与快乐。大雁归来在作者看来是一首抒情诗。没有了黑洞洞的枪口，让大雁们感到世界是如此美好，它们带着快乐的心情，轻轻地低诉着对海滩的想念，它们兴奋地寻找着熟悉的地方，向开始显露春色的水洼和池塘致意。在这里，与其说是写大雁的心情，倒不如说是在写作者看到大雁归来时的心情。4. 一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。因为这句写出了非常美好的氛围。“刚到的客人”表现出作者对于大雁归来的喜悦之情，“叫起来”写出了回到春水中的大雁们的快乐。“似乎”一句，把大雁们更加拟人化了：也许它们认为自己是春天的使者呢，它们让香蒲乃至万物摆脱冬日的严寒，从此迎来春天，欣欣向荣。5. 每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。因为这句写出了春雁觅食前后的快乐。它们似乎在商量，在讨论，在辩说，看哪个地方的食物更好；返回后还会评说、论述食物的价值。并不是很好听的大雁的叫声在作者的心目中成为了集会中的纷纷议论。6. 返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。那接着而来的低语，是它们在论述食物的价

《人教部编版语文八年级下册 7.《大雁归来》教学设计》由会员gege****666分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版语文八年级下册 7.《大雁归来》教学设计》请在金锄头文库上搜索。