{精品}人教版小学三四年级语文阅读单项训练

1、三四年级语文阅读训练,阅读是我们的弱点，希望大家认真听讲,春风 微微的春风，吹醒了熟（sh）睡的小草。小草挺着身子，钻出地面，迎着春风长呀长。那青青的小草，连成一片，绿油油的，像给大地铺（p）上了一层绿色的地毯（tn）。 微微的春风，吹开了花朵，桃树、杏树、梨树，满树都是花。红的像火，粉的像霞，白的像雪。田野里，盛（shng）开着金黄色的迎春花，紫色的蝴蝶花，还有一些不知名的野花，五颜六色，十分美丽。 微微的春风，送来了春雨。春雨细如丝，像牛毛。风一吹，春雨轻轻地落到山坡上，田野里，小河中。山坡更绿了，田野更绿了，小河唱得更欢了。 1照样子，写词语。 绿油油 _ _ 2根据文章内容填空。 （1）第一自然段写春风吹 _ 了小草。 （2）第二自然段写春风吹 _ 了花朵。 （3）第三自然段写春风 _ 来了春雨。 3在括号里填上适当的词语。 （ ）的春风 （ ）的迎春花 钻出（ ） 4从哪儿看出春风吹开的花朵五颜六色，十分美丽？用“ ”划出有关句子。,金灿灿 黄澄澄,醒,开,送,微微,金黄色,地面,红的像火，粉的像霞，白的像雪。田野里，盛（shng）开着金黄色的迎春花，紫色的蝴蝶花，还有一些不

2、知名的野花，五颜六色，十分美丽。,我自己想出来的！ 英国伟大的物理学家牛顿（dn）从小就喜欢自己动脑筋，做手工制品。 一天，小牛顿兴冲冲地跑到外祖母面前说：“外婆，你看这个！”外祖母一看，小牛顿手里捧着一块木板，中间钉着一个钉子，四周画着一条条放射形的线条。外祖母问：“这是什么呀？” “太阳钟。太阳光把钉子的影子投到哪条线上，就可以看出是什么时间。” “是谁教你做的呀？” “是我自己想出来的。”小牛顿自豪（ho）地回答。 牛顿长大以后，始终做到敢于想象、善于思考，后来，他发现了“万有引力”，还取得了许许多多的研究成果。 1照样子写词语。 兴冲冲 _ _ 许许多多 _ _ 2根据文章内容填空。 （1）牛顿制成的太阳钟可以_。 （2）牛顿是_国的_家。 3牛顿为什么能取得许许多多的研究成果？从文中找出答案，用横线画出来。 4你喜欢牛顿吗？为什么？ _,乐呵呵 气呼呼,认认真真 仔仔细细,看出是什么时间,英,物理学,菊花展 花展在几个古色古香的大院里举办。还没走进院子，就能闻到浓浓的花香。 走进第一展室，啊，这里真是一个菊花的海洋。有的像金色的麦（mi）浪，起伏连绵（min）；有的像海葵（k

3、u）的触（ch）手，弯弯曲曲；有的像鸡冠，高低不平；有的像喷泉，朝天怒放。那名叫“朝阳”的红菊花，好似清晨初升的太阳 在第二展室里，我看到了许多名贵（gu）的菊花，什么雪狮子、粉线明珠、开龙白羽、紫云卧（w）雪等等，不仅花美，名字也那么美。 1在第二展室，都看到了哪些名贵的菊花？用“ ”画出。 2在括号里填上合适的词语。 （ ）的太阳 （ ）的麦浪 （ ）的海洋 （ ）的花香 3“这里真是一个菊花的海洋。”这句话的意思是_。 4第二自然段是围绕哪一句话写的？抄写下来。 _,初升,金色,菊花,浓浓,菊花的数量多，品种多,走进第一展室，啊，这里真是一个菊花的海洋。,荡秋千 我最爱玩荡秋千。一到运动场，我就赶紧跑到秋千旁，排着队等着荡秋千。过了一会儿轮到我玩了。我两手紧紧地握着绳子，站在秋千上。爸爸把秋千往前一推，秋千就荡起来了，我借劲使劲往后一蹲，双脚用力蹬踏板。秋千越荡越高，当秋千荡到最高时，我就像乘着一只小船，在大海里飘荡，心里高兴极了。 1这一段是围绕_写的。 2写出几个描写我荡秋千动作的词语。 _ _ _ _ 3找出描写我荡秋千的句子，用横线画出来。,我最爱玩荡秋千,握着 站在 蹲

4、 蹬,卢沟桥的狮子真有意思。它们有大有小。大的有几十厘米，小的只有几厘米，甚至连鼻子眼睛都看不清。它们的样子各不相同。有的蹲坐在石柱上，好像朝着远方长吼（hu）；有的低着头，好像专心听桥的流水声；有的小狮子依在母狮的怀里，好像正在熟睡；有的小狮子藏到大狮子的身后，好像在做有趣的游戏；还有的小狮子大概太淘气了，被大狮子用爪子按在地上 1这段话是围绕哪一句写的。用“ ”划下来。 2这段话是从_、_这两方面描写卢沟桥狮子的。,卢沟桥的狮子真有意思。 2,大小,样子,鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 1这段话选自课文 。 2填空。 第一句从“成群结队”可以看出鱼的_多。第二句话从“有的有的有的”可以看出鱼的_多。第四句话从“一半是水，一半是鱼”体会出_ _。这段话的意思是_。,富饶的西沙群岛,数量,种类,西沙群岛海里的鱼非常多,各种各样的鱼多得数不清,天鹅湖 我的家

5、乡有一个美丽的湖，名叫天鹅湖。据说许多年以前，曾经有一群天鹅在这里生活，因此而得名。 天鹅湖是圆形的，湖水清可见底，碧绿发亮。湖的四周有茂密的树木。其中最引人注目的是垂柳，在微风的吹动下，柳条迎风起舞。湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。树下是一片嫩绿的草地，草地上开着红的、黄的、蓝的小花。湖上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮得更加美丽。 哦，天鹅湖，故乡的湖，我爱你！ 1摘录文中描写水清的词语。 _ 2填空。 文中的第2自然段先写了湖的_和_，再写湖的四周有_，接着写树下有_和_，最后写湖上有_。 3这篇文章的主要意思是（ ）。 （1）写了天鹅湖的美丽景色 （2）写了天鹅湖四周的景色 （3）写了天鹅湖的美丽景色，表达“我”对故乡的喜爱、赞美之情 4用横线画出你最喜欢的句子。,23（）,清可见底、碧绿发亮,形状,湖水,茂密的树木,草地,小花,小桥,3,春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨（zhng zhng）满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。 1给“涨”字选择正确的读音，用“”表示。 2这

6、段话选自课文 。 3填空。 （1）这段话作者描写了_、_、_、_、_这些景物。 （2）“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。”这句话中，_这个词形象地展示出树木的活力。,美丽的小兴安岭,树木 积雪 小溪,春水 小鹿,抽出,对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。在这紧张危急的关头，发明家忽然产生了一个想法：“盾太小啦！如果盾大得像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！” 1根据这段话的内容填写。 因为发明家用盾左抵右挡，还是难以招架，所以他认为_。 因为发明家认为盾太小了，所以他想到了_。 2发明家想出的办法是什么？用横线划出。,盾太小了,把盾变成铁屋子,猴子种葡（p）葡（to） 猴子很聪明，而且善于模仿人类的动作。它想学种葡萄，便走到葡萄园里。它见园丁正在给葡萄浇水，就说：“原来种葡萄需要水，这还不容易！”于是它把一棵葡萄秧插进河水里。当然，葡萄秧被淹死了。 猴子又走到葡萄园里，名见园丁正给葡萄施（sh）肥，就说：“嘿！原来种葡萄需要肥料。我要给葡萄施更多的肥料，结更多的葡萄！”于是它把葡萄秧种在粪（fn）堆上。当然，葡萄秧被烧死了。 猴子再走到葡

7、萄园里，这时已经到了冬天，它见园丁用稻草把葡萄秧包起来埋（mi）在地下，就说：“哦！原来葡萄害怕寒冷！我要加以保护，使它免受风霜！”次年春天，猴子又种上一棵葡萄秧，而且用稻草包得结结实实地埋在地下。当然，葡萄秧被闷死了。 1写出下列词语的反义词。 容易（ ） 寒冷（ ） 2这只猴子在种葡萄时做了哪几件事？ _ _ 3你觉得这只猴子聪明吗？为什么？,不会仔细观察，认真分析；只会单纯模仿， 不求甚解（只要符合文意即可）,困难,火热,三件事：把一棵葡萄秧插进河水里；把葡萄秧种在粪堆上； 种上一棵葡萄秧，而且用稻草包得结结实实的埋在地下。,读一读下面这句话，再联系课文内容在横线上填上适当的内容。 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。 这掌声是_给与_的掌声。 这掌声表示_。 在掌声前后，英子的_发生了变化。,大家,英子,鼓励与信任,态度（感情、心理活动）,这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说：“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。” 1教育家说了两句话，第一句话的意思是_；第二句话的意思是_。 2联系课文内容回答：“教育家激动地抱起女孩，好久才放下”是因为_。 3如果你参加了这次实验，你会怎么做呢？ _,他做过许多次试验，都失败了,今天，他的实验终于获得了成功,他被女孩先人后己的高尚品格深深感动了,拾贝的小女孩 辽阔的海滩上，潮水退了。 一个拾贝的渔家小女孩，正用她那明亮的眼睛搜寻着彩色的贝壳。突然，她停住了脚步。在脚下的沙滩上，一条银闪闪的小鱼在痛苦地蹦跳着。头上的太阳，无情地蒸（zhng）发着泥洼里的海水。小鱼在干涸（h）的泥洼中抽动着。小女孩似乎听到了小鱼越来越响的哭声。她的目光停滞（zh）了，流露出同情，充满了怜（lin）悯（mn）。她弯下腰，小心翼翼地用双手捧起了这条小鱼。小鱼在她的手里蹦跳着。她轻舒一口气，直起腰，慢慢地，一步一个脚印地走向海边。 小鱼被送进大海了。它欢快地冲进大海的浪花里。 我看见小女孩的眼睛里充满爱意，她脸蛋上的那对圆圆的酒窝里盛满甜蜜 1在括号里填上适当的词语。 （ ）的海滩 （ ）的酒窝 （ ）的贝壳 （ ）的眼睛 2文中画横线的句子主要描写了_

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