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初中七年级生物上册第三单元第三章第三节绿色植物与生物圈的水循环名师精编导学案无答案新版新人教版

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名校名推荐绿色植物与生物圈的水循环教学随学习内容：绿色植物与生物圈的水循环笔学习目标：1、说出大量根毛对植物吸水的意义。2、说出水分在植物体内的运输途径。3、运用有关绿色植物吸收、运输水和无机盐的器官、特点的知识，解释生活教学随笔问题预设：和生产中的相关现象。学习过程：一、创设情境引入新课：水是植物体的组成部分，植物的各种生命活动都需要的水的参与，但这部分水与植物吸收的水分相比，差距很大，植物体吸收的水分都去了哪里呢？二、预习全文（对照学案，用笔画出重点）知识点一：植物对水分的吸收和运输1、根吸水的部位主要是。原因是该区有大量的。2、课本 109 页 , “观察与思考”实验现象：7、气孔由两个的细胞围成的孔隙，气孔的大小是否可以变化？由谁来调节？8、蒸腾作用能够带动植物体对和的吸收和运输，给叶片源源不断地运输原料。9、植物体内近99%的水分是从气孔散失的，这么多的水分散失对植物体来讲是不是浪费？将茎横向切断，在横切面上发现了什么？根据茎的结构知识，判断是茎的哪部分变红了？将茎纵剖开，在纵剖面上发现了什么？根据茎的结构知识，判断是茎的哪部分变红了？由此得出运输水分，方向是3、导管：运输和，运输方是。筛管：运输，运输方向是。三、合作交流，解疑探索：1、为什么移栽植物时，根部总要带一个土坨？2、解释：树怕剥皮，不怕空心的道理何在？5、把一个较强壮的枝条环割掉一圈树皮，过一段时间环割伤知识点二：蒸腾作用使水分大量散失（ 110 页）口的上方会形成一个环形瘤状1名校名推荐物，这是什么原因？4、蒸腾作用的定义 :5、植物体内的水分是通过的四、梳理小结：散失的。上表皮6、表皮（无色）下表皮（气孔多）栅栏组织五、达标测试：（上）1、移栽植物的时候，适当剪除叶片的组成：叶肉（绿色）一些叶片有利于被移栽植物的海绵组织成活，其主要目的是（）（下）A、降低呼吸作用对有机物的消导管耗叶脉B、避免蒸腾作用过多失水筛管C、避免大风吹倒新栽的植物D、使移栽操作更加方便2

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