人教版中国历史七年级下册第21课时代特点鲜明的明清文化一名师教案
7页1、名校名 推荐第 21 课时代特点鲜明的明清文化(一)江苏省无锡市教研中心许伟江苏省无锡市西新中学戴文君教学目 知 与能力1. 要求学生了解北京紫禁城、明 城;知道李 珍本草 目、宋 星天工开物、徐光启 政全 等重要著作。2. 通 科技成就中反映明朝 本主 萌芽 一 代特点的分析,培养学生分析 史 象的能力。3. 通 学生开展如何看待 城 一 的 ,培养学生 地、多角度地看待 史 的能力。4. 通 学生 家 的古建筑(建造 、用途、 格等),以小 位,开展探究性学 ,培养学生探究 史的 趣和初步探究 史 的能力。 程与方法1. 彩用多媒体 助教学手段,播放音像 料(故 、 城), 学生感受到巍峨雄壮的 殿和气 恢宏的 城建筑所 生的震撼人心的情感体 ,从而感知 史。2. 学生分 城的作用, 使学生懂得如何 地分析 史 象和多角度看待 史 。3. 学生在自学的基 上 表, 我国三大科学巨著, 学生学会用列表的方法 知 ,便于知 的掌握。4. 知 的拓展,以小 位开展探究性学 , 学生参加社会 践, 地方古建筑,掌握 的探究 史的方法,学会 作学 。5. 趣小 , 开展第二 堂活 , 使有
2、趣且学有余力的同学在 史学 和研究能力方面得到更好的 展。6. 重 教学 程的全程 价,遵循激励性 价原 , 价 准多元化,将学生在学 程中的每一点 步 (如搜集 料多、 信息价 高、 回答 言表达好、 声音洪亮、有独到 解、回答 全面、思 活 、 言 极、笔 好、参与 烈、活 有 意、本 中学 有 步,尤其 极思 能主 提出 的 予嘉 )都作 加分的理由(而不追求 一的回答 的正确性), 一 从无 到北京累 100 分的“ 跑 ”表, 学生的每次学 活 参与,挖掘其 点 以加分(如上述),看 先“到1名校名 推荐达”北京,以鼓励学生学习的主动性。情感态度与价值观1. 雄伟的北京城和明长城, 是我国也是世界建筑的杰作, 体现了我国古代劳动人民智慧和创造力,值得我们骄傲和自豪。2. 三位科学家刻苦钻研、勤奋好学、不甘平庸、敢于进取的精神值得我们学习。教学重点和难点重点:雄伟的北京紫禁城和明长城;科学巨匠和巨著。难点:文化成就如何反映时代特色。教法学法1. 利用现代教育技术,采用多媒体辅助教学手段开展教学。2. 学生自主学习与分组讨论学习法相结合。3. 探究性学习方法。教学资源1. 音像资
3、料:a. 中华文明之光(其中的长城)b. 中国七大古都c. 首都北京d. 故宫博物院e. 明清时期的文化2. 多媒体设备3. 图片秦长城明长城明朝北京城课前准备2名校名 推荐1. 将音像 料 行 。2. 将秦 城明 城用 描 入 (或从CSC 系 中 取)。3. 制作多媒体 件。4. 所教班 学生情况 行分析,以利于教学 程 情境 把握好 度。5. 学生推荐 学 文故 博物院及一些有关故 的 料,丰富学生的知 。6. 鼓励学生上网搜 有关信息。看 后自由 卡。7. 学生在平 的 活 中关注收集 史信息,潜移默化中培养 史素养。教学 教师活动上 前出示学 目 入新 :(情境 入法)音像 料:故 建筑群介 。(伴随着 美的音 ,出 故 建筑群及解 )师:设问刚才看到的故宫,它是什么时候开始营建的?是哪两朝皇帝曾经居住的地方?结合同学们课前的了解,你能否谈谈它的建筑风格(特点)?你看后有什么感想?师 :故宫是北京城的一部分。出示明朝的北京城图。(指图)北京城由宫城、皇城、京城三个部分构成(介绍北京城:布局严整、城墙高大雄伟、街道宽广、笔直,故宫建筑群以及天坛等著名建筑是古代建筑的学生活动看音
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