专题五人与生物圈
11页1、名校名 推荐专题五、人与生物圈一 专题知识平台二、高考热点聚焦生态学是研究生物与环境关系的科学,是生物学研究的宏观领域。本部分涉及必修和选修教材中的两章内容,即 生物与环境 和 人与生物圈 。站在这样一个高度对该部分内容进行学习,符合当今社会发展的潮流,因为该部分涉及到许多社全热点、焦点问题,如生态农业、生物多样性、可持续发展、沙尘暴、温室效应、西北大开发的环境问题、森林在环境保护中的作用及酸雨的形成等全球性环境污染问题,所以恢复高考以来,该部分的赋分比值逐年增加,单科考试占总分的20%左右,每年都有l-2个大题考查该部分知识: 综合考试中亦有题目涉及, 这反映了人们越来越关心人们赖以生存的家园 -地球,关心与人们友好相处的各种生物,关心我们周围的生活环境。从该部分高考题命题素材看,均来源于各种生产、生活实际,要求考生关注现实问题、关注生命科学在人类生存和社会发展中所起的作用和产生的影响,关注生命科学发展的热点问题。 高考题中的考点分布主要有:生态因素及实例判断、种间关系的经典研究案例、种群与生物群落、物质循环与能量流动及两者关系、营养级、食物链与食物网、生态系统稳定性的分类、生态平衡
2、的原理及应用(如破坏生态平衡的因素、西部大开发等)、环境污染、水体1名校名 推荐 染及自 化原理、 森林在 境保 中的作用 在 合 中 可以将 胞 微 构、 光合作用、呼吸作用、 能量代 、 代 型等与生 系 的 构和功能揉 一体 行考 , 可以 出 目 行 、 分析。 本部分主要考 学生的 合能力、分析解决 的能力、 能力及 造性思 等多种能力,能 体 出高考的能力要求,是考 能力的重点内容之一。三、重 点知 整合本 考点章、 合 三条主 ,第一条主 是生 学研究的 次及其之 相互关系的 合; 第二条主 是生 系 构与功能相互关系及其相关知 合;第三条主 是人与 境、生 境保 之 关系的 合。1以生命的 构 次 例,从低 到高 第一条主 相关知 点之 的内在 系。2以生 系 能量流 例分析生 系 构和功能相 一 点,将初、高中生物相关知 点有机 合起来。3以人口 展、人 活 境的影响 例 合分析人与 境 立 一的关系,从而建立生 学的基本 点,建立可持 展的 点, 立并增 保意 。(一 )非生物因素 生物的影响1生 境中的各因子 然是 合的 生物起作用,但 有某个因子起主 作用。(
3、1)影响在不同海拔高度和 度植物分布的主 因素是温度;( 2)在同一 度上影响植物分布的主 因素是水分;( 3)同 度、同 度上影响植物分布的主 因素是阳光;光 是影响水生植物垂直分布的主 因素。光 质生物分布表 海水 光、 紫光 多适于富含叶 素a、 b 的 藻 行光合作用海水稍深 光、 紫光、 光、青光适于含叶 素a、 c 和藻 素、藻 素的褐藻生存海水深 光适于富含藻 素的 藻生存注:海水中透射率最高的是 光, 紫光大多会被海水反射,因此海面看上去是 色的。光照 度主要影响 生植物的垂直分布(分 象 )。( 4)光照 短是影响植物开花的主 因素。2名校名 推荐长日照植物南种北引:生育期缩短引迟熟种长日照植物北种南引:生育期延长引早熟种短日照植物北种南引:生育期缩短引迟熟种短日照植物南种北引:生育期延长引早熟种2海拔高度、水域深度、地形等非生态因素间接地对生物产生影响,本身不直接影响生物。3动物单位体积的散热面积与温度高低呈正相关关系。温度单位体积散热面积生物分布北方动物低小个体大,端小南方动物高大个体大,端大(二)生物对环境的适应( 1)解题时不要忽视同种 (同类 )生物本身所固
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