2021年高考[历史]一轮复习考点第2讲 “罢黜百家独尊儒术”（精练）（学生版）

1、2021年高考考点扫描高考一轮考点扫描真题剖析逐一击破第2讲 “罢黜百家 ,独尊儒术”【真题演练】-对接高考 ,洞悉体能1（2019全国卷）西汉初期 ,道家学说兼采阴阳、儒、墨、名、法各家学说的精髓；后来董仲舒的儒家学说也吸收阴阳五行、法、道等各种思想。促成当时学术思想上呈现这种特征的主要因素是A王国势力强大 B百家争鸣局面的延续C现实统治需要 D兼收并蓄的文化政策2（2019北京卷）诗书等原是孔子编订的私学教材 ,至汉代 ,位列官方史书汉书的艺文志第一大部类“六艺略”。导致这一变化的主要原因是A诸子“百家争鸣”B始皇帝焚书坑儒C汉武帝独尊儒术D司马迁撰史记3（2015江苏卷）景帝时 ,司马相如的赋没有引起天子注意。武帝时 ,“相如既奏大人之颂 ,天子大悦 ,飘飘有凌云之气 ,似游天地之间” ,“言语侍从之臣朝夕论思 ,日月献纳”。成帝时 ,奏御者千有余篇。由此 ,对赋的理解不正确的是（ ）A契合时代的文化需求B为统治者“润色鸿业”C宣扬道家的无为思想D为阅读者“铺陈气势”4（2013福建卷）春秋繁露曰：“大富则骄 ,大贫则忧使富者足以示贵而不至于骄 ,贫者足以养生而不至于忧 ,以此为

2、度而调均之 ,是以财不匮而上下相安 ,故易治也。”在此 ,董仲舒提出的治国理念是（ ）A上下相安利国益民B强制去富以抑其骄C竭力济贫以抚其忧D劫富济贫以均贫富5（2014全国卷）秦朝法律规定 ,私拿养子财物以偷盗罪论处 ,私拿亲子财物无罪；西晋时规定 ,私拿养子财物同样无罪。这一变化表明 ,西晋时A养子亲子权利相同B血缘亲情逐渐淡化C宗族利益受到保护D儒家伦理得到强化6（2014全国卷）中国古代 ,“天”被尊为最高神。秦汉以后 ,以“天子”自居的皇帝举行祭天大典 ,表明自己“承天”而“子民” ,官员、百姓则祭拜自己的祖先。这反映了秦汉以后A君主专制缘于宗教权威B政治统治借助于人伦秩序C皇权至上促成祖先崇拜D祭天活动强化了宗法制度7（2014海南卷）“礼之所去 ,刑之所取 ,失礼则入刑 ,相为表里也”。东汉时的这一说法反映出当时A礼制观念淡化B儒法两家结合加深C崇尚法家思想D儒学独尊地位动摇8（2013全国卷）汉文帝说：“盖天下万物之萌生 ,靡有不死。死者天地之理 ,物之自然 ,奚可甚哀厚葬以破业 ,重服以伤生 ,吾甚不取。”汉文帝在此强调的是A无为而治B崇尚节俭C轻徭薄赋D民贵君轻【模

3、拟考场】-沙场点兵 ,百战不殆1（2020定远县民族学校高三月考）东汉桓帝延熹五年 ,一向痛恨宦官 ,拒绝与之交往的议郎皇甫规在论功当封时拒绝贿赂当权宦官 ,受到诬陷 ,被以严刑治罪。太学生张凤等三百余人发起集会 ,使皇甫规得到赦免。这表明A太学清议摧毁宦官势力 B儒家学说强调社会担当C察举制度净化官场风气 D“内外”朝争导致政局失控2（2020四川省阆中中学高三月考）费正清在中国传统与变迁中指出：“儒家思想取得胜利是一个缓慢的过程 ,与其说儒家思想征服了汉代学者 ,不如讲是汉代学者改造了儒家思想。”材料中“改造了儒家思想”主要指汉代学者( )A宣扬“君权神授” ,否定王位世袭B融合了道家和佛教的思想C神化君权并约束君主作为D从根本上否定了仁政思想3（2020重庆高三期末）史书记载 ,汉顺帝即位后 ,发生一场大瘟疫 ,顺帝即招纳贤才 ,广开直言之路；汉冲帝即位当年发生大地震 ,冲帝随后进行贤良方正之选。据此可知当时A天人感应思想已影响执政 B天灾人祸已成为普遍现象C君主以民本仁政思想治国 D形成开放民主的政治风气4（2020重庆高三期末）相传 ,东汉黄香 ,年九岁 ,失母 ,思慕憔悴

4、,乡人称其孝。躬执勤苦 ,事父尽孝。夏天暑热 ,扇凉其枕；冬天寒冷 ,以身暖其被席。太守刘护闻而召之 ,并署“门下孝”这反映出A孝道开始受到时人的推崇B统治者重视对社会人伦秩序的维护C儒家文化升级为官方形象代表D儒家伦理道德对人性的束缚5（2020吉林省高三其他）学者唐晏在两汉三国学案中指出：“夫汉家以经义断事 ,每有大议论、大诉讼、辄引经义以决之。”由此可知 ,汉代儒学A背离了先秦儒学的宗旨B推动了政治道德化进程C否定了法家的功利思想D实现了世俗化和社会化6（2020四川省仁寿一中高三其他）公羊学派是研究春秋的一个重要学派 ,汉武帝要加强权威 ,他们就从春秋中发现了“大一统”；汉武帝要抗击匈奴 ,他们就从春秋中释义“尊王攘夷”；汉武帝要改变汉初以来的政策 ,他们就讲春秋有“新王必改制”。公羊学派的行为实际上反映了A孔子著作遭受学者曲解 B无为而治成为指导思想C法家学派占据统治地位 D现实政治影响儒学发展7（2020河北省高三其他）据对居延汉简(公元前 102一公元 33 年)的分析,平民人名中“忠”字出现次数较多, 此外“孝”“仁”“贤”“圣”“德”也广泛的成为民间命名资源,圣王“禹

5、”也成为较流行的名字。这反映出当时A儒学复兴运动勃兴B平民社会地位提升C儒家观念日益普及D“四书五经”影响广泛8（2020江苏省高三期末）西汉景帝末年 ,蜀郡太守文翁“见蜀地辟陋有蛮夷风” ,于是选拔聪敏有才的小吏送往京师学习律令 ,学成归蜀后委以要职；同时在成都修建“学宫” ,招收当地学生并为他们免除徭役；巡查各县时 ,他都会让通晓经书之人同行 ,以便宣传教令。这些举措A践行了“独尊儒术”的治国理念B协调了西汉中央与地方的关系C反映了“汉承秦制”的历史现象D体现了当时地方治理注重教化9（2020江苏省高三期末）董仲舒把自然界的“天”塑造成有意志的人格神 ,把人间的一切都说成是上天有目的的安排。自然和社会的一切变化 ,国家的兴亡 ,都是上天意志的表现。天意与人事紧密相连 ,天以祥瑞灾异影响人 ,人的活动也能感动天。该观点是A君权神授B三纲五常C天人感应D天行有常10（2020广东省高三其他）汉初存在多种社会势力 ,包括六国宗室和贵族后裔、私人豪富、强宗豪右、封君、军功地主等。这些社会势力形成各自的社会秩序 ,与国家对立甚至冲突。这种状况A形成中央与地方的分权制衡体制B使国家陷入分裂割据

6、状态C说明土地兼并严重威胁政权稳固D影响了董仲舒的学术方向11（2020江苏省南京师大附中高三月考）汉武帝“罢黜百家 ,独尊儒术”并非禁绝儒家以外的各家 ,其用意只在于确立儒学在官学与朝廷政治中的地位 ,不许其他学派分沾 ,而不是禁止诸子百家在社会上流行。读书人若要研究 ,尽可自便 ,只是不能用来猎取功名富贵。这表明A汉代奉行文化开明政策B中央权威遭到严重挑战C儒学开始取得统治地位D诸子学说有顽强生命力12（2020广东省高三其他）董仲舒虽强调“夷夏之辨” ,但认为天下之人都是君主的臣民 ,夷狄也不例外；君主如要推行王道 ,天下一统 ,就必须将夷狄之民也纳入到统治范畴之内 ,并以仁爱之心对待夷狄。这一观点A迎合了当时政治统治的需要B体现了以民为本的统治思想C削弱了地方诸侯的政治实力D改变了先秦儒学的民族理论13.（2020广东省高三月考） 阅读材料 ,回答问题。 材料 汉延秦制 ,于诸子百家各立博士 ,其数多至数十人。但汉初朝延所崇信的学术 ,费老之外 ,便是申韩 ,对于儒家思想并不重视。到文帝时的贾谊 ,主张以礼乐教化转移风俗 ,儒家思想才渐渐抬头。武帝建元五年（前136）增置五经博

7、士 ,形成儒家独尊的局面。其后武帝又应公孙弘、董仲舒之请 ,于元朔五年（前124）为五经博士置弟子员五十人 ,以受经术。期限为一年。弟子员的来源 ,主要选自民间十八岁以上的子弟 ,此外各郡县低级官吏品学兼化者 ,也可充任弟子。毕业后 ,能通一经以上的可补“文学掌故” ,等第高的可充任郎官 ,但只限于白身受业者。地方官吏出身的 ,刚多派充九卿、列卿或郡太守的属官。这是汉代太学最初的情形。据傅乐成中国通史整理（1）根据材料并结合所学知识 ,概括指出战国到汉代教育领域发生的变化。（2）根掘材料并结合所学知识 ,分析汉武帝发展教育的政治背景 ,并说明其影响。14（2020辽宁省高三期末）阅读材料 ,回答问题。材料董仲舒是汉代的第一大儒 ,封建社会理论大厦的设计师和建筑师 ,封建社会初期的有建树的思想家 ,同时 ,他还是汉代的第一大教育家。以上这些都是值得肯定的方面。不过 ,董仲舒的新儒学体系也包含了神秘主义的、形而上学的东西 ,特别是作为封建地主阶级的意识形态 ,其维护封建专制和压抑人性的方面 ,始终是消极方面 ,特别是到封建社会的后期 ,便日益走向了阻碍社会前进的反动方面。王永祥董仲舒评传根

8、据材料并结合所学知识 ,对董仲舒的主要思想加以评析。（要求：对董仲舒思想持赞成、反对或另有观点均可 ,观点明确；结合史实进行评析 ,史论结合）以下为高考一轮复习计划的心得，送给各位师生：第一轮复习非常重要,它是整个高三复习的基础和关键,起着承上启下的作用。下面 整理了几篇优秀的高考一轮复习计划，供你参考。高考一轮复习计划篇一高考复习一般要经历三轮：第一轮基本知识基本技能和基本方法的复习;第二轮专题研究;第三轮强化训练。那么高三第一轮复习的策略有哪些呢?一、善于整合高中三年所学基本知识和基本方法高三第一轮复习是以基本知识和基本技能为学，常常需要重复温习高一二已学知识点和基本技能，这个过程需要重复实现温故而知新，即在原有基础上要有新的发现，这就需要在复习高一二所学知识时，善于镶嵌高中三年所学内容，来实现复习的新意和高效。二、善于拓展原有的基本方法和基本技能在高一二我们所掌握的方法毕竟很有限，高三学习后无论是视野和基本技巧都得到了较大的改善，因此，一些高一二必须采用的方法，到现在可以优化和改进，以便减少计算量，提高运算速度，改善学习方法。例如到了高三后，解决函数的单调性的策略有两种，一是利用函数单调性的定义，二是利用求导的办法，显然利用函数单调性的定义比利用求导要复杂得多，因此，在高三第一轮复习时，最好能整合利用函数求导来解决函数单调性问题。这样在处理此问题时，就可以回避利用函数单调性定义来研究对函数的单调性问题了。这自然就拓展了原有的基本知识、基本方法和基本技能，提高了学习视野和复习效率。三、善于嵌镶高中三年所有学习技法，造就思维落差高三第一轮复习仅仅是回顾和实践旧知识是永远不够的，在第一轮复习过程中，需要不断强化和更新旧知识，不断造就思维落差，才可能获得新智能。只有在不断发展和领悟中，获得惊喜，才会感受到第一轮复习不是无谓的重复，机械的回顾。高三第一轮复习需要在强化和更新旧知识的基础上，增添新的感悟，才能持续不断地获得分析问题和解决问题的能力。四、主题突出，活而不杂，多而不乱我们提倡高三第一轮复习要整合高中三年所学内容的所有基本方法，但我们并不主张高三复习出现过大思维跳跃，或者主题不突出，甚至没有主题的复习方法。我们所提倡的整合是主题鲜明，结构严谨

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