“标点符号”配套检测及答案
10页1、第 10 页 共 10 页“标点符号”配套检测一、阅读下面的文字,完成12题。或许生命的意义就在于风霜雪雨洗礼后的坚强。风雨能够磨炼我们的性情,霜雪能让我们变得从容坦然,命运在磨难中千回百转,生命在挫折中隽永。甲那么,就算做一棵小草,也要向着阳光努力地生长;就算是一条彩虹,也要在雨后照亮天空;就算是一片叶子,也要找寻属于自己的春天。用一颗禅心看世界,是人生的大智慧,禅机蕴藏于万象之中,善是禅之根本,学会用淡泊宁静的心境,去应对一切悲喜磨难,从容自若。乙荣辱不惊,淡看花开花落,去留无意,笑望云卷云舒。痛苦使我们学会成长,泪水教会我们如何去遗忘。行亦禅,坐亦禅,在心灵的一片净土上,用云水禅心来扫荡,浩渺的江湖里,心中始终有一盏明媚的灯火,丙你就不会迷失了人生方向,幸福就会源源不断,隽永绵长。1文段中加点的词,运用不正确的一项是()A千回百转B从容自若C扫荡D始终解析:选C“扫荡”一指军事行动,二指荡平、彻底清除之意。用在此处不合语境。此处用“涤荡”更恰当。2文段中画线的甲、乙、丙句,标点有误的一项是()A甲B乙C丙解析:选B乙处第二个逗号应改成分号。前后两个分句是并列关系,因此两分句间应用
2、分号。二、阅读下面的文字,完成34题。甲齐白石授徒时有一句名言:“学我者生,似我者死。”李苦禅谨记老师的这句话,因此他学的是老师独到的艺术匠心,而不是简单地描摹老师的艺术样式。在绘画体裁上,齐白石一生“为万虫写照、百鸟传神”,“万虫”“百鸟”寄托了齐白石对自然生活的感念。而李苦禅则有意避开老师常画的风物,更强调对象的象征意义,赋予对象某些人格内涵。如综合了鹰、鹫等多种猛禽特点的“雄鹰”形象,是阳刚的化身;风中伫立的劲竹是刚正不阿的人格写照;“雪侮霜欺芳益烈”的白梅则表现了坚贞不屈的品格乙李苦禅对易经很感兴趣,他在绘画中追求一种“禅境”,齐白石赞扬他“能将有法为无法”。齐白石爱画暮鸦归林,从鸟的朝飞暮还中领悟人生的真谛;丙李苦禅每临自然生机景象,往往喃喃念叨陶渊明的诗句“此中有真意,欲辨已忘言。”3文段中加点的词,运用不正确的一项是()A体裁B赋予C刚正不阿D坚贞不屈解析:选A“体裁”是指文体,此处意为绘画素材,应为“题材”。4文段中画线的甲、乙、丙句,标点有误的一项是()A甲B乙C丙解析:选C丙处最后的句号应放后引号外面,因为本句的引用属于部分引用。三、阅读下面的文字,完成56题。甲竹
3、海中有着太多的美,值得摄影家、画家去发现和品评:株长达十余米的高肩叶藤竹,是摄影家的最爱。这种攀缘缠绵、身材高挑的竹子,如果遇到一只鸟落到竹梢上,竹竿便会很优美地倾伏下来,打破千篇一律直冲天空的固定形态,产生难以名状的奇妙美感。乙画家最痴迷的是马来甜龙竹。这种竹子竹节短粗并且长满了白斑,犹如翠绿的底色上布满了花纹。它裸露出褐色的根茎,根茎上的须根排列有序地生长出来,极像一个毛茸茸的大线团。丙须根生长非常有规律,均匀地向下舒展开去,即使交织到一起也错落有致;根部的竹节长势有别,或长或短,使得竹节上的须根有了韵律般的疏密。次序井然的须根和纵横交错的枝叶把整个马来甜龙竹装扮得风情万种。5文段中加点的词,运用不正确的一项是()A品评B千篇一律C难以名状D即使解析:选A“品评”意为评论高下、优劣。此处应用“品味”。6文段中画线的甲、乙、丙句,标点有误的一项是()A甲B乙C丙解析:选A甲处最后的冒号应为句号。四、阅读下面的文字,完成78题。到了黄昏,雨又淅淅沥沥地下起来了。甲细柔的雨丝密密地斜织着,雨声便如春蚕咀嚼蚕叶一般,嘈嘈切切地将白昼的余光一点点啃啮殆尽。灯光照着的地方,依稀可见晶亮的雨丝倏
4、忽而逝,天地也仿佛由无数雨丝连接起来了。瓦似乎是专为雨而设置的乐器。一旦雨滴纷至沓来,瓦的音乐就叮叮地奏响了。那声音酷似古筝,清脆,且韵味实足,在黑夜里向四面八方弥漫。乙雨势急骤,琴声就慷慨激越;如两军交锋擂鼓助阵。雨势减缓,音乐也跟着弱下去,像激战过后的短暂休憩。丙雨声大概是世界上最繁复难解的音乐,你听,那节奏,那旋律,似重章叠句又似包罗万象,而那些尽职的瓦片只是专注地演奏着,听雨人的脑海中便漫漶出不尽的情意。听雨,就是听灵魂对话,听真情奔泻,听年华永不停歇地淙淙流淌。7文段中加点的词,运用不正确的一项是()A倏忽而逝B纷至沓来C实足D休憩解析:选C“实足”,确实足数的,涉及数量。不合语境。应为“十足”,意为达到充足的程度或完全的地步,也指成色纯。8文段中画线的甲、乙、丙句,标点有误的一项是()A甲B乙C丙解析:选B乙处“激越”后应用逗号,不能用分号。五、阅读下面的文字,完成910题。出青州城南五里,有一山名云门山。自山脚下遥望山顶,崖上隐隐有一“寿”字,这就是人们要来看的奇迹。甲一条石阶小路折转而上,两边一色翠柏,枝枝蔓蔓,撒满沟沟壑壑。偶有一两株树直挡路中,那是修路时不忍斫损,特
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