2021年高考[历史]一轮复习考点第1讲 “百家争鸣”和儒家思想的形成（精讲精析）（思想文化史）

1、2021年高考考点扫描高考一轮考点扫描真题剖析逐一击破第1讲 “百家争鸣”和儒家思想的形成【考纲解读】（1） “百家争鸣”；（2） 孔子和早期儒学；（3） 先秦诸子思想；（4） 儒家思想中的民本思想。【思维导图】【知识梳理】-拓展拾遗 ,夯实基础一、“百家争鸣”局面的出现1社会背景：春秋战国时期 ,社会政治、经济、文化都发生了剧烈变化。(1)经济：铁犁牛耕开始使用 ,生产力发展；井田制崩溃 ,封建经济迅速发展。(2)政治：周王室衰微 ,诸侯纷争 ,分封制瓦解 ,专制主义中央集权萌芽。(3)阶级关系：“士”阶层的活跃和受重用。(4)思想文化：出现私人讲学 ,形成一些思想。2流派：主要有道家、法家、墨家、儒家等流派。3特点：互相诘难、批驳；彼此吸收、融合。4影响(1)思想：是中国历史上第一次思想解放运动。(2)文化：是中国学术文化、思想道德发展史上的重要阶段 ,奠定了中国思想文化发展的基础。【史料研读】“士”的崛起礼崩乐坏的社会大变革 ,将原本属于贵族最底层的士阶层从沉重的宗法制羁绊中解放出来 ,在社会身份上取得了独立的地位 ,而汲汲于争霸事业的诸侯对人才的渴求 ,更助长了士阶层的声势。士

2、的崛起 ,意味着一个以“劳心”为务、从事精神性创造的专业文化阶层形成。张岱年、方克立主编中国文化概论核心论点：诸侯争霸、社会大变革推动了士阶层的崛起 ,士阶层的崛起促进了百家争鸣的兴起 ,推动了中国古代文化的发展。 二、先秦诸子思想学派人物思想主张影响儒家孔子(1)政治：思想核心是“仁”；强调统治者“以德治民”；“克己复礼”(2)教育：“有教无类”“因材施教”(3)整编文献：诗书礼易春秋等儒家学派的创始人 ,首创私学 ,被后人尊称为“至圣”孟子(1)政治：“仁政”；提出了“君轻民贵”的民本思想(2)伦理：主张“性本善”儒家学派的代表人物 ,使儒学体系更加完整 ,战国后期儒学发展成为诸子百家中的蔚然大宗荀子(1)政治：礼法并施 ,以礼教为主；“君舟民水”(2)伦理：提出“人之性恶”道家老子(1)认为世界万物的本原是“道”(2)提出“无为而治”的政治主张(3)对立的双方可以相互转化开创道家学派庄子认为放弃一切差别观念 ,就能获得精神上的自由道家思想得到发展法家韩非主张君主要以法治国 ,加强君主集权；提出了系统的法治理论战国末期法家学派的集大成者 ,迎合了建立大一统专制国家的发展趋势墨家墨子

3、主张“兼爱”“非攻” ,提倡无等级差别的爱 ,反对不义的兼并战争代表下层民众利益 ,一度成为战国时期的显学【史料研读】对百家争鸣的评价春秋战国时期 ,新兴的知识分子阶层作为一支独立的社会力量登上历史舞台 ,在这场伟大而深刻的变革中发挥了重要作用：一是充当了变革的舆论制造者和鼓吹者 ,二是充当了变革的设计者 ,三是充当了变革的实践者 ,四是充当了文化的传承者和创造者杨宁一历史学习新视野 新知识核心论点：春秋战国时期生产力的提高必然要求冲破西周旧的政治、经济制度的阻碍；新兴地主阶级的成长 ,要求改变现状 ,获取更多的经济、政治、文化地位；新兴知识分子的独立兴起 ,自然充当了变革的设计者、舆论制造者的角色。这一切的合力 ,推动了“百家争鸣”局面的出现。【课堂拓展】周孔之道周公 ,名旦 ,姬姓 ,亦称叔旦 ,西周时期的政治家、军事家、思想家、教育家、儒学先驱 ,被后世尊为“元圣”。相传他制礼作乐 ,建立典章制度 ,被尊为儒学奠基人 ,是孔子最崇敬的古代圣人。孔子以周公事业的继任者自居 ,终其一生都致力于恢复“周礼” ,主张“克己复礼”。自春秋以来 ,周公被历代统治者和学者视为圣人 ,人们常以周

4、孔并称 ,故有“自汉至唐 ,儒学被奉为周(公)孔之道”的说法。【学法指导】数字法记忆百家争鸣【漫画解史】老子的辩证法思想核心观点：道家主张有无、难易、贵贱、祸福都是相互依存、不断转化的。【易错辨析】孟子“仁政”思想与孔子“仁”思想的区别(1)孔子的“仁”是一种含义极广的伦理道德观念 ,其最基本的精神即“爱人”。(2)孟子从孔子的“仁”出发 ,把它扩充发展成包括思想、政治、经济、文化等各个方面的施政纲领 ,即“仁政”。【易混辨析】中国古代的三种治国思想【图解历史】孔子的思想体系核心观点：孔子思想体系的核心是“仁”和“礼” ,特别是“仁”的思想不断发展 ,成为后世继承发扬孔子思想的核心内容。【史海淘沙】儒家学派的历史观(1)“春秋笔法”：儒家思想只重视政治变迁而忽略社会经济基础。这就导致了他们不能正确认识封建王朝治乱兴衰的真正原因经济运行。因此他们只能用他们那套陈腐的仁义道德观念去剪裁历史事实。所以一旦王朝兴盛 ,他们便齐声赞皇上英明 ,大臣贤良 ,是施行儒家的仁义礼教的结果；一旦王朝灭亡 ,他们便咒骂皇帝昏庸 ,奸臣当道 ,是仁义不施的结果。因此 ,儒家历史学家笔下的历史是经过裁剪的历史

5、 ,是不完整的。(2)厚古薄今：孔子主张“厚古薄今” ,他要求人们效法夏商周的奴隶制“法先王” ,要人们“克己”以恢复夏商周三代的“礼”。(3)道德理想主义：儒家以仁、义、礼、智、信为个人道德修养的主要目标 ,以“内圣外王”为君主道德修养的主要目标 ,虽然严重脱离了社会实际 ,无法实现。但是 ,它却为一代代儒家知识分子提供了批判现实的精神力量 ,使中国古代君主制带有“开明”的色彩。【重点探究】-精准解读 ,高考解码一、先秦儒学的基本特征1政治特征(1)重视传统 ,注重继承。(2)政治和伦理相结合。(3)在治国方略上主张德治 ,以德为主 ,德刑相辅 ,强调为政以德。(4)重人治：注重对人进行引导的礼治 ,而不是对人实施纯粹强制的法治。(5)在天与人的关系上重于人事 ,虚于天命。2伦理特征：强调“仁”和“礼” ,“仁”是思想的内核。“仁”是主观道德修养 ,“礼”是客观制度规范。3经济特征：认为人民的贫富与国家的治乱安危有很大的关系。同时提倡对财富的欲望加以节制 ,要重义轻利。4教育特征：孔子提出了“有教无类”的教育思想 ,他创办私学 ,开创了平民能够接受教育的新时代。先秦儒家除了重视礼、义

6、、信等 ,还注重培养为政治国的能力 ,强调理论与实际的统一。二、先秦时期儒家代表思想的比较孔子孟子荀子同仁的思想爱人仁政仁义民本思想为政以德君轻民贵君舟民水异人性论性相近性本善性本恶目的维护奴隶主贵族统治缓和阶级矛盾 ,维护新兴地主阶级统治三、诸子百家思想的现实价值1儒家的“仁政”“有教无类”等思想具有和谐意识 ,对于调节人际关系、稳定社会秩序具有积极作用 ,对今天倡导的人本理念具有借鉴意义；孔子等人的教育思想为今天推行全民教育、素质教育提供了重要的理论依据。2道家的“无为”思想主张顺应自然 ,对于增强环保意识 ,促进社会的可持续发展具有现实价值；道家思想构成了中国传统思想的哲学基础。3法家的法治、变革思想对当今中国的法制建设具有借鉴意义；法家的变革精神 ,成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。4墨家的“兼爱”“非攻”“尚贤”思想成为今天平等博爱、热爱和平、尊重人才的重要思想来源。【真题演练】-对接高考 ,洞悉体能（见精炼）【模拟考场】-沙场点兵 ,百战不殆（见精炼）以下为高考一轮复习计划的心得，送给各位师生：第一轮复习非常重要,它是整个高三复习的基础和关键,起着承上启下的作用

7、。下面 整理了几篇优秀的高考一轮复习计划，供你参考。高考一轮复习计划篇一高考复习一般要经历三轮：第一轮基本知识基本技能和基本方法的复习;第二轮专题研究;第三轮强化训练。那么高三第一轮复习的策略有哪些呢?一、善于整合高中三年所学基本知识和基本方法高三第一轮复习是以基本知识和基本技能为学，常常需要重复温习高一二已学知识点和基本技能，这个过程需要重复实现温故而知新，即在原有基础上要有新的发现，这就需要在复习高一二所学知识时，善于镶嵌高中三年所学内容，来实现复习的新意和高效。二、善于拓展原有的基本方法和基本技能在高一二我们所掌握的方法毕竟很有限，高三学习后无论是视野和基本技巧都得到了较大的改善，因此，一些高一二必须采用的方法，到现在可以优化和改进，以便减少计算量，提高运算速度，改善学习方法。例如到了高三后，解决函数的单调性的策略有两种，一是利用函数单调性的定义，二是利用求导的办法，显然利用函数单调性的定义比利用求导要复杂得多，因此，在高三第一轮复习时，最好能整合利用函数求导来解决函数单调性问题。这样在处理此问题时，就可以回避利用函数单调性定义来研究对函数的单调性问题了。这自然就拓展了原有的基本

8、知识、基本方法和基本技能，提高了学习视野和复习效率。三、善于嵌镶高中三年所有学习技法，造就思维落差高三第一轮复习仅仅是回顾和实践旧知识是永远不够的，在第一轮复习过程中，需要不断强化和更新旧知识，不断造就思维落差，才可能获得新智能。只有在不断发展和领悟中，获得惊喜，才会感受到第一轮复习不是无谓的重复，机械的回顾。高三第一轮复习需要在强化和更新旧知识的基础上，增添新的感悟，才能持续不断地获得分析问题和解决问题的能力。四、主题突出，活而不杂，多而不乱我们提倡高三第一轮复习要整合高中三年所学内容的所有基本方法，但我们并不主张高三复习出现过大思维跳跃，或者主题不突出，甚至没有主题的复习方法。我们所提倡的整合是主题鲜明，结构严谨，活而不杂，多而不乱的复习策略。我们就以“求函数的值域”为例，在设计上，虽然我们在问题中整合了高一、高二高三所学的所有方法，具有一定的跳跃度，但每一个问题都是围绕函数求值域这个中心来考虑问题的，重点突出了高一阶段所学的知识，所嵌镶的高二高三知识，是为了丰富高一所学知识，让高一所学基本方法和基本技巧更加优化合理而又不形成定势，让方法转化成技巧，让技巧转化成数学品质和能力。总之，高三第一轮复习应注重基本方法和基本技能的复习和过关，在复习的过程中应巧妙地整合高中三年所有的基本方法和基本技能，让每一节复习课活而不杂，多而不乱，主题突出，方法有新意，思维有落差。一轮复习备战高考

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