2014年下半年中学教育知识与能力真题解析
8页1、2014 年下半年教师资格全国统一考试 教育知识与能力 (中学)真题 (考试时间:120 分满分:150 分) 一、单项选择题(本大题共 21 小题,每小题 2 分,共 42 分。在每小题列 出的四个备选项中只有一个符合题目要求。错选、多选或未选均无分。 ) 1在人类历史上最早专门论述是教育问题的著作是( A 学记B 论语 D 理想国 ) 。 C 论演说家的教育 1 【答案】A 。解析:我国战国时期出现的教育文献礼记学记是世界上最早的一部专门论 述教育问题的著作。 2高一(2)班班主任王老师在班主任教育教学过程中,从来不采取“一刀切”的办法,因为 他深刻的认识到人的身心发展具有( A 阶段性B连续性 ) 。 C差异性D 顺序性 2 【答案】C。解析:人的发展具有一定的阶段性即在一定年龄阶段,人的生理与心理两方面就 会出现某些典型的、本质的特征,即年龄特征。由于年轻一代在不同年龄阶段具有不同的身心发展 特点,因此教育工作必须从学生的实际出发,针对不同年龄阶段的学生,提出不同的具体任务,要 区别对待,不能搞“一刀切” 。 3教育可以“简化”文化,吸取其基本内容,教育可以“净化文化” ,消除
2、其不良因素,这体 现了教育对文化具有( A 选择功能 ) 。 B发展功能C传递功能D 保护功能 3 【答案】A 。解析:教育可以对文化进行“简化”并消除不良因素而非全盘接受,体现了教育 对文化的选择功能。 4在教育目的价值取向上,存在的两个典型对立的理论主张是( A 个人本位论和社会本位论 C全面发展论与个性发展论 ) 。 B国家本位论与社会本位论 D 国家本位论与个人本位论 4 【答案】A 。解析:在教育目的的价值取向上,存在的两个典型的理论主张是个人本位论和社 会本位论。 5马克思主义认为,实现人的全面发展的根本途径是() 。 A 教育与生产劳动相结合B知识分子与工人农民相结合 D 学校教育与社会教育相结合C普通教育与职业教育相结合 5 【答案】A 。解析:马克思主义认为,教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的根本途 径。 6教育是人类社会特有的现象,任何社会进步与个人发展都离不开教育,这表明教育具有 () 。 A 永恒性B依附性C时代性D 独立性 6 【答案】A 。解析:教育是人类特有的永恒的现象,它随着人类的产生而产生,随着人类的发 展而发展,任何社会进步与个人发展都离不开教
3、育。这体现了教育的永恒性。 7在影响教育的诸多因素中,制约教育发展规模和速度的根本因素是( A 人口分布B生产关系C政治制度 ) 。 D 生产力水平 7 【答案】D 。解析:办教育需要一定的人力物力财力等物质条件,教育发展的规模如何,速度 多快,取决于生产力的发展所提供的物质条件和生产力发展对教育事业所提出的要求。 8从课程形态上看,当前我国中学实施的“研究性学习”属于( A 学科课程B拓展性学科课程 D 综合实践活动课程 ) 。 C辅助性学科课 8 【答案】D 。解析:研究性学习从课程形态上看属于综合实践活动课程。 9在教学过程中,张老师经常运用语言的形象描述,引导学生形成所学事物、过程的清晰表 象,丰富他们的感性认识,从而使他们正确理解知识和提高认识能力,张老师遵循的教学原则是 () 。 A 循序渐进原则B直观性原则C因材施教原则D 启发性原则 9 【答案】B。解析:张老师形象化的语言属于直观手段中的语言直观,遵循的是直观性教学原 则。 10教学过程是一种特殊的认识过程,它区别于一般认识过程的显著特点是( A 直接性、引导性和简捷性 C间接性、被动性和简捷性 B直接性、被动性和简捷
4、性 D 间接性、引导性和简捷性 ) 。 10 【答案】D 。解析:教学过程中,学生学习的内容主要是已知的间接知识,具有间接性;通 过学习间接知识可以减少探索的时间,避免弯路,具有简捷性;学生的认识活动需要在老师的知道 下进行,具有引导性。 11 “君子博学而日参省乎已,则知明而行无过矣” ,荀子这句话体现的德育方法是( A 说服教育法B榜样示范法C实际锻炼法D 个人修养法 ) 。 11 【答案】D 。解析:“君子博学而日参省乎,则知明而行无过矣。 ”意为:君子们广泛的读书 并且每天都要多次反省自己的言行,那么他的智慧就会显明而且品行方面也没有什么过错了。体现 的德育方法是自我修养法,即要教育学生自我反省,自我修养,以培养学生的品行。 12小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识,常对其富余意义,使记忆过程生动 有趣,小丽使用的学习策略是( A 复述策略 ) 。 C 组织策略D 计划策略B精加工策略 12 【答案】B。解析:精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新 信息意义的深层加工策略。小丽对学习的知识赋予意义,正是采用了精细加工策略。 13初三学生小岩晚上
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