江苏省姜堰市蒋垛中学九年级作文《侧面描写 烘云托月》教案 新人教版
4页1、姜堰市地方课程初中作文序列化训练九年级参考教案(五)教情分析:初中生写作,增强描写意识至关重要;只有通过具体的形象化的语言写人、记事、状物,把客观对象写得有声、有色、有味、有形,方能使读者产生亲临其境、如睹其人、如闻其声、如嗅其味、如见其色、如历其事的感觉。进入初三,如何在描写上使学生作文进一步升格,打造其亮点,指导学生在行文中学会“侧面描写,烘云托月”不失为一种好的方法。训练目标:1明确正面描写和侧面描写的区别,理解侧面描写的作用。 2掌握侧面描写的方法,合理运用侧面描写。训练重点:1指导学生掌握侧面描写的方法。 2指导学生将正面描写和侧面描写巧妙结合,使描写对象更加丰满形象。训练流程:一、古诗导入,激发兴趣:出示【投影片段一】行者见罗敷,下担捋髭须。少年见罗敷,脱帽著帩头。 耕者忘其犁,锄者忘其锄。来归相怨怒,但坐观罗敷。 陌上桑1.请同学们齐读这几句话。2.指名翻译这几句话的意思。3.这几句话要表达什么意思呢? (突出罗敷的美丽)4.诗中没有出现一个“美”字,却将罗敷的美表达到极致,这种方法在文学作品中经常出现,今天这节课就让我们一起学习并运用这种描写方法侧面描写,烘云托月。二、
2、围绕重点,讨论交流: 1.追本溯源,美点探究。出示【投影片段二】忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声。凡所应有,无所不有。虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一处也。于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。 忽然抚尺一下,群响毕绝。撤屏视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。口技探究:找出选文中正面描写和侧面描写的句子; 选文中通过哪些手段来进行侧面描写的?有何作用? (一是通过众宾客的反应来烘托,二是通过道具的简单来烘托;作用:烘托出口技表演者技艺之高。)过渡语:请同学们按照以上要求和方法自主探究小石潭记片段出示【投影片段三】潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下彻,影布石上,佁然不动,俶尔远逝;往来翕忽,似与游者相乐。小石潭记这段文字通过对鱼儿、日光的描写侧面烘托出潭水的清澈。教者总结:正面描写和侧面描写的区别:正面描写:对描写对象(人物、事件等)直接进行描写。侧面描写:通过对周围人物或环境的描绘来表现
3、所要描写的对象,使其鲜明突出。侧面描写的作用:以此显彼 烘云托月2.拓展巩固,方法指引。过渡语:侧面描写是对正面描写的补充,更能激起读者的想象力,那么如何进行侧面描写、烘云托月呢?出示【投影片段四】桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。出示【投影片段五】这天晚上的她真是惊人的美。当她出现的时候,一个个脑袋此起彼伏,连舞台上的演员也对着她望,她低低一露面就使观众这样骚动。出示【投影片段六】时候既是深冬,渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱里,呜呜地响,从缝隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气,我的心禁不住悲凉起来了。比较以上三个片段,分析它们分别是从哪些角度来进行侧面描写、烘云托月的?有何作用?学生交流,合作探究教师总结:片段四是以物衬物,以蜂之闹、蝶之舞侧面烘托春花的艳丽;片段五是以人衬人,以茶花女在剧场出现时周围人物的反应来侧面烘托茶花女“惊人的美”;片段六是以景衬人,以故乡阴冷的天气和“没有一些活气”
4、的景象来衬托“我”心情的悲凉。三、总结归纳,要领指津:过渡语:“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”,用五岳突出黄山;“红花虽好,还需绿叶相扶”,用绿叶突出红花。侧面描写丰富了作文描写的手段,与正面描写相得益彰,留给读者无尽的想象空间。本节课我们就主要从以下几个方面学习侧面描写、烘云托月的技法出示【投影】以物衬物烘云托月 以人衬人以景衬人四、范文引路,佳作欣赏:1.名家引领:看 戏叶君健时间是晚上八点,太阳虽然早已经下落,但暑气并没有收敛。没有风,公园里那些屹立着的古树是静静的,树叶子也是静静的,露天的劳动剧场也是静静的。但剧场里并不是没有人。相反,人挤得非常满。每个角落里都是人,连过道的石阶上都坐着人:工人、店员、手艺人、干部、学生,甚至还有近郊来的农民一句话,我们首都的劳动人民。从前面一排向后面一望,这简直像一个人海。他们所发散出来的热力和空中的暑气凝结在一起,罩在这个人海上面像一层烟雾。烟雾不散,海在屏住呼吸。舞台上的幕布分开了,音乐奏起来了,演员们踩着音乐的拍子,以庄重而有节奏的步法走到脚灯前面来了。灯光射在他们五颜六色的丝绣和头饰上,激起一片金碧辉煌的彩霞。这个迷蒙的海上顿时出现
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