小学数学五年级下册体积单位间的进率教案设计
3页1、体积单位间的进率【学习内容】人教版小学数学五年级下册第三单元第34页例2【课标描述】能进行度量单位(立方米、立方分米、立方厘米)之间的换算。【学习目标】1. 掌握体积单位间的进率。2. 会利用单位间的进率进行简单的换算,并解决实际问题。【学习重点】理解体积单位之间的进率。【学习难点】掌握体积单位之间的换算及解决实际问题。【评价方案】1. 利用模型教具,通过小组合作学习,关注学生是否理解体积单位之间的进率,以评价目标1。2. 利用课件、实物教具,通过交流研究,关注学生是否会利用单位间的进率进行简单的换算,并解决实际问题,以评价目标2。【学习过程】一、 复习导入1. 口答:说一说常用的长度单位、面积单位、体积单位分别有哪些?2. 他们之间的进率分别是多少?3. 回忆:当时我们是怎么推导出1平方分米=100平方厘米的?4. 这节课我们就用这个办法来推导体积单位之间的进率。二、 新课讲授1. 学习体积单位间的进率。(1) 课前每人做一个棱长为1dm的正方体模型。提问: 这是1立方分米,请问它包含多少个1立方厘米?学生先自己思考,再汇报交流101010=1000(cm3)1dm3=1000cm3
2、(2) 根据推导,学生说出立方分米和立方厘米之间的进率是多少?1立方分米=1000立方厘米(老师板书)(3) 你们能够推算出1立方米和1立方分米的关系吗?学生尝试完成。老师板书:1立方米=1000立方分米(4) 观察板书内容。想一想:相邻两个体积单位之间的进率存在着怎样的关系?通过观察,学生发现:相邻的两个体积单位之间的进率都是1000。2. 体积单位,面积单位,长度单位的比较。学生独立完成课本34页表格,总结相邻两个长度单位、面积单位、体积单位间的进率。并推导:1立方米=1000立方分米,1立方分米=1000立方厘米,那1立方米=多少立方厘米呢?3. 学习体积单位的改写。学习教材第35页的例3。回忆:怎样把高级单位的名数变换成低级单位的名数?(要乘进率)怎样把低级单位的名数变换成高级单位的名数?(要除以进率)板书:3.8m3是多少立方分米?2400cm3是多少立方分米?请学生尝试独立解答,老师巡视。指名让学生说一说是怎样做的。板书:3.8m3=(3800)dm3 2400cm3=(2.4)dm3学习教材第35页的例4。学生理解题意明确箱子上的尺寸是这个长方体的长、宽、高。请学生说出这个箱子的长、宽、高各是多少?学生独立思考,然后解答,指名板演。V=abh=503040=60000(cm3)=60(dm3)=0.06(m3)【学习检测】1. 填一填。相邻的两个体积单位之间的进率是( )。50dm3=( )cm3 0.2 m3=( )dm325 dm3=( )m3 500 dm3=( )m3=( )cm32. 一个长方体衣柜,长18dm,宽5dm,高22dm。这个衣柜的体积是多少立方米?【教学反思】本节课我让学生用迁移类推的方法:先复习了推导面积单位之间进率的方法,引导学生用这个方法应用在推理体积单位之间的进率 ,学生水到渠成,我又及时加强了长度、面积、体积单位间进律的对比,就是疏忽了立方米和立方厘米之间的进律 的推导,是个失误。
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