北师大版五年级下册数学教学反思(2020年九月).pptx
14页1、学 海 无 涯,北师大版五年级下册数学教学反思,1,一分数乘法教学反思 分数乘法(一) 在备课时一直被如何处理分数乘法意义困惑。后来想一想,如果从数学应用的 角度来看,学生只要能从具体的问题中判断两个数据之间存在相乘的关系就可以 了,而这个相乘的关系在本单元有了新的拓展,即“求几个相同加数的和”、“求 一个数的几倍是多少”和“求一个数的几分之几是多少”。想明白了这一点,回头 看看过去的教学,在这方面好像就真的把问题复杂化了。 本单元的重点有两个:一是乘法意义的拓展及简单的应用,二是分数乘法法则 的掌握。从教材整体编排上看,这两个重点是交织在一起的: 分数乘法(一)通过对具体问题的解决使整数乘法意义迁移到分数乘法,并使学 生在解决问题的过程中理解分数乘整数的计算法则,能正确熟练的计算分数乘整 数,正确熟练的解决一些简单的实际问题。 分数乘法(二)通过对具体问题的解决,使乘法的意义得到拓展,认识到“求一 个数的几分之几是多少”也用乘法,并能正确地应用之解决实际的问题。 分数乘法(三)通过对具体问题的解决,进一步巩固“求一个数的几分之几是多 少”的乘法意义,并探索和理解分数乘分数的计算法则
2、从以上的分析来看分数乘法(一)作为本单元的起始课就有着至关重要的作用。 在教学中我先放手让学生解决教材上提供的具体问题,在讲评的过程中,有意 识的分为两个层次:一是通过沟通不同解决方法之间的联系(图解、加法解、乘法解), 将整数乘法迁移到分数乘整数,二是运用分数乘整数的意义解释计算的地过程,使 学生理解计算的道理,初步感知挖掘数学概念本身方法的重要性。“涂一涂、算一 算”的重点放在“涂”上,使学生巩固意义,同时通过以形论数理解计算的道理。 试一试的重点则在分数乘整数计算法则的总结。这节课的教学过程概括起来:以分 数乘整数的意义为起点,以分数乘整数的法则为归宿。 分数乘法(二) 今天教学的内容是分数乘法(二),重点是分数乘法意义的拓展“求一个数 的几分之几是多少”,这部分内容既是这个单元的重点,也是这个单元的难点。 从学生认识过程来看,这部分知识的基础是分数意义和整数乘法的意义。在教 学中我突出了类比迁移和数形结合的方法,首先改编了教材的例题“小红有 6 个苹果,笑笑的苹果数是小红的 2 倍,淘气的苹果数是小红的 1/2”,根据呈现的 已知条件学生提出数学问题:“笑笑有几个苹果?淘气有几
3、个苹果”然后教师引导 学生先用图形表示出“笑笑的苹果数是小红的 2 倍,淘气的苹果数是小红的 1/2”, 再列出算式,最后尝试解释算式表示的意义。这样把将分数意义以图的形式呈现, 做到“以形论数”,在通过对图的理解抽象出问题实质就是求“一个数的几倍(几 分之几)是多少”,运用类比的方法得出“求 6 的 2 倍是多少”和“求 6 的 1/2 是,2,学 海 无 涯 多少”都用乘法,进而列出算式,完成“以数表形”,使学生理解“求一个数的几 分之几是多少”用乘法的道理。 分数乘法(三) 今天的教学内容是分数乘法(三),重点是巩固和进化理解分数乘法的意义,探 索分数乘分数的计算法则。 在教学实践中我继续采用“数形结合”的数学方法,帮助学生达成以上的两个 数学目标。对于今天的“探究活动”没有直接放手,这是因为学生对“求一个数的 几分之几是多少”的分数乘法意义的理解还不够深刻,因此在整个得教学过程分为 三个层次: 一、引导学生通过用图形表示“一尺之捶,日取其半,万世不竭”的意义,再 用算式表示图形,深化“求一个数的几分之几是多少”的分数乘法意义,感知分数 乘分数的计算过程。 二、以 3/41/4
4、为例,让学生先解释算式的意义,然后用图形表示这个意义, 最后在根据图形表示出算式的计算过程,这样做的目的是通过“以形论数”和“以 数表形”的过程是学生巩固分数乘法的意义,体会分数乘分数的计算过程。 三、学生运用数形结合的方法独立完成教材中的试一试,进一步达成以上目标, 并为总结分数乘分数的计算积累认知。 可以说整体教学的效果很好。 通过今天的课我有了一下的认知: 数形结合的思想在本单元教学中的渗透和其作用。 由于分数乘法的意义和计算法则的道理比较抽象,学生理解起来不是很容易, 所以利用图形使抽象的问题直观化,在本单元教学中就显得中观重要了纵观教材 中,数形结合思想的渗透也有着不同的层次,例如分数乘法(一)和分数乘法(二)中是 利用具体的实物图形,帮助学生从具体问题中抽象出数学问题;在分数乘法(三)中 是利用直观的几何图形,帮助学生理解分数乘分数的计算道理;接下来的分数乘法 应用中,我们还将利用线段图帮助学生理解分数乘法应用的问题;使用的图形越来 越简约体现了教材对数形结合思想渗透的一个过程。 数形结合的过程不是简单的抽象变为直观的过程,而是抽象变为直观之后,再 从直观变为抽象,也就是要
5、讲“以形论数”和“以数表形”两个方面有机的结合起 来,只有完整的是学生经历数与形之间的“互动”,才能使他们感知“数形结合”, 才能使他们能在解决问题时自觉地应用“数形结合”的方法。 对学生探索过程的理解。 在本单元的教学目标中,“探索”是一个关键词“结合具体的情境,在操 作活动中,探索并理解分数乘法的意义”、“探索并掌握分数乘法的计算方法,并 能正确计算” 。这是由数学目标中“数学过程”“问题解决”两个维度决定的; 同时“探索”的过程也是达成“情感、态度和价值观”目标的重要途径。 在教学过程中,组织学生进行对数学知识的探索活动,要根据不同的材料和背 景采用不同的策略才能达到是活动有效的目的。例如在本单元的分数乘法(一)中, 由于学生有比较坚实的整数乘法意义的基础,所以对于探索分数乘整数的意义和计,3,学 海 无 涯 算法则的探索完全可以让学生独立进行。而在分数乘法(三)中,由于学生刚刚认识 “求一个数的几分之几是多少”的分数乘法意义,并且用图形表征分数乘分数的计 算过程比较复杂,因此采用“扶一扶,放一放”的策略就比较妥当了。具体的讲就 是:教师通过简单的具体事例进行集体引导,这便是“扶
《北师大版五年级下册数学教学反思(2020年九月).pptx》由会员摩西的****12分享,可在线阅读,更多相关《北师大版五年级下册数学教学反思(2020年九月).pptx》请在金锄头文库上搜索。
《榜样2》观后感感受《榜样》力量与榜样同行
《木笛》读书笔记600字(多篇)
《昆虫记》读书笔记700字(多篇)
《打铁还需自身硬》观后感心无旁骛“打好铁” 清正廉洁不留白
《机会与挑战》读书笔记(多篇)
《战狼2》观后感祖国永远是我们的底气
《有一种聪明叫舍得》读书笔记(多篇)
《我爱祖国的蓝天》读书笔记(多篇)
《昆虫记》读书笔记500字(多篇)
《悲惨世界》读书笔记(多篇)
《教师的幸福资本》读书笔记(多篇)
《幼教名师成长案例解读》读书笔记摘抄(多篇)
《把时间当朋友》读书笔记(多篇)
《孩子需要什么》读后感_1
《我的叔叔于勒》改写_1
《流浪汉和时光老人》读书笔记(多篇)
《始终把人民放在最高位置》心得体会_1
《我们说好的》歌词中说好了什么?黄金十秒题库答案大全
《好父母决定孩子一生》读书笔记(多篇)
《永远在路上》观后感清廉用权务实为民
2024-03-26 4页
2024-03-26 5页
2024-03-26 8页
2024-03-26 10页
2024-03-26 11页
2024-03-26 9页
2024-03-26 4页
2024-03-26 4页
2024-03-26 7页
2024-03-26 8页