苏教版(2020)小学科学四年级上册第三单元《10.摩擦力(第一课时)》教学设计
5页1、10摩擦力(第一课时)【课标落实】1本单元通过一系列观察、比较、实验、测量、交流等活动,落实课程标准中年段的课程目标。科学知识:知道一个物体在另一个物体表面运动或有运动趋势时会产生摩擦力。能够列举生活中常见的摩擦现象,并分析摩擦力的存在。科学探究:能够探究影响摩擦力大小的因素,知道摩擦力的大小受物体接触面的光滑程度影响。能够用测力计测量一个物体在另一个物体水平运动时的摩擦力。科学态度:在科学探究中能分工合作,进行探究性学习,体验探究的乐趣。科学、技术、社会与环境目标:能够通过对摩擦力的认识分析改变摩擦力大小的方法。2本课学习内容基于课程标准课程内容中“物质科学领域”的中年段要求。【教材分析】摩擦力是苏教版四年级上册第三单元第10课,属于物质科学领域。通过学习本课,使学生初步认识摩擦力是一种阻碍物体运动的力。在此基础上,指导学生通过观察生活中的现象来认识摩擦力,找到哪里存在摩擦力,再通过探究了解影响摩擦力大小的因素。本课内容分三个部分:第一部分是一个导入交流活动,通过推手活动、图片分析等认识摩擦力。第二部分是一组探究活动,通过弹簧测力计测量摩擦力的大小,重点在于通过测量、分析了解到拉力与
2、摩擦力大小相同、方向相反。第三部分是一组对比实验,通过改变接触面的光滑程度,分析改变摩擦力大小的办法,使学生了解到接触面越光滑,摩擦力越小。【学情分析】四年级的学生刚刚接触力学,通过前面的学习知道了力可以改变物体的形状和体积,但是对于摩擦力是什么还不清晰;刚刚接触弹簧测力计,测量摩擦力还有些力不从心。本节课根据学生的前概念,从摩擦现象入手,慢慢分析、层层深入认识摩擦力、了解摩擦力是学生们这节课的任务。对于如何探究影响摩擦力大小的因素这还需要老师的引导、学生的交流。【教学目标】科学知识:知道一个物体在另一个物体表面运动时会产生摩擦力。能够列举生活中常见的摩擦力。科学探究:能够探究影响摩擦力大小的因素,知道摩擦力的大小受物体接触面的光滑程度的影响。科学态度:在科学探究中能分工合作,进行探究性学习,体验探究的乐趣。科学、技术、社会与环境目标:能够通过对摩擦力的认识分析改变摩擦力大小的方法。【教学重点】探究如何测量摩擦力的大小。【教学难点】探究分析影响摩擦力大小的因素。【教学准备】弹簧秤 重物 轮子 塑料板 砂纸 洗洁精 橡皮泥等【教学时间】2课时【教学过程设计】一、导入1同学们,今天老师带来
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