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人教版一年级数学上册第四单元《认识图形(一)》课件

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  • 卖家[上传人]:我***
  • 文档编号:145314116
  • 上传时间:2020-09-18
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    • 1、第 1 课时 认识图形(一),4 认识图形(一),猜谜语,小小一个长方体,肚里装着尺和笔, 小朋友们来上学,把它放进书包里。,探究点 1,认识立体图形,交流:你都收集到哪些物体了,跟小伙伴说一说。,这些都是我收集的!快说说它们都是什么形状的物体!,问题:你能把它们分类整理好吗?,小组交流:1. 你身边哪些物体与上面这些形状相同?,2. 用自己的语言说说每种形状的物体是什么样的。,动手操作:,归纳总结:,1.(1)长方体有6个面,6个面有大小之分,相对的两个面相同。 (2)正方体有6个面,6个面全都一样大。 (3)圆柱上下两个面都是圆圆的、平平的面;侧面是曲面。 (4)球的表面是曲面。,归纳总结:,2. 圆柱、球易滚动,球在地面上能转动;长方体和正方体不易滚动,只能推动。,小试牛刀,1.连一连,2.数一数,4,1,2,4,3.猜一猜,圆圆鼓鼓小淘气,滚来滚去不费力。,正正方方六张脸,平平滑滑一个样。,上下圆圆一样大,放倒一推就滚动。,长长方方六张脸,相对两面一个样。,找一找,我是用哪些形状的物体制作的机器人呢?,探究点 2,相同立体图形的拼搭,长方体和正方体有什么特征?,说一说:,活动1

      2、. 用2个拼一拼。,(一)拼一拼。,活动2. 用3个拼一拼。,活动3. 要想拼成 ,需要几个 ?试一试。,活动4. 用4个 拼一拼。,(二)数一数。,20,5,15,归纳总结:,用相同的正方体或者长方体可以拼组成不同的立体图形,例如长方体、正方体等。,小试牛刀,(选题源于教材P35做一做),1.哪些形状是用4个 拼成的?在( )里画“ ”,( ) ( ) ( ) ( ),2.数一数,4,5,探究点 3,多种立体图形混合拼搭,看谁搭得又稳又高。,交流:你都知道了什么?,1. 用所有的积木搭。,2. 看谁搭得又稳又高。,操作:你想怎样搭呢?快动手搭一搭吧!,1. 尽量往高搭。,2. 怎样搭才能把球放稳?,检验:要想知道谁搭的高,怎么办呢?,比一比就知道了!,归纳总结:,长方体和正方体摆放时较稳定,可以放在下面;圆柱横放时容易滚动,应该竖放;球容易滚动,尽量放在上面。,小试牛刀,3. 我说你猜。,答案略。,搭积木,说一说你搭得像什么。,椅子,大门,车,1.找朋友。(连一连),2.分一分。,长方体,正方体,圆柱,球,3.数一数,画一画。,(1)下面哪些物体是由3个 拼成的?在括号里画“”。,(

      3、2)下面哪些物体是由5个 拼成的?在括号里画“”。,4.判断。(对的画“ ”,错的画“ ”),1至少3个 可以拼成一个长方体。( ) 2至少4个 可以拼成一个正方体。( ),5.搭一搭,哪一组能站稳?(把能站稳的圈起来),6. 在搭得最高的图形下面画“ ”,搭得最稳的图形下面画“ ”,最容易倒下的图形下面画“”。,7.数一数,填一填。,有( )个 有( )个 有( )个 有( )个,3,4,3,2,辨析:容易将正方体和长方体混淆,将正方体数成长方体或长方体数成正方体。,1.(1)长方体有6个面,6个面有大小之分,相对的两个面相同。 (2)正方体有6个面,6个面全都一样大。 (3)圆柱上下两个面都是圆圆的、平平的面;侧面是曲面。 (4)球的表面是曲面。,认识立体图形:,2. 圆柱、球易滚动,球在地面上能转动;长方体和正方体不易滚动,只能推动。,认识立体图形:,作 业请完成教材第35页“做一做” 第1题、教材第37页练习八第4题、教材第38页练习八第7题、第8题。,1填空,量出学校操作的长和宽 ,计算出它的面积,看够不够1公顷。,略。,2,7公顷=( )平方米 60000平方米=( )公顷,70000,6,1数一数。 有()个 有()个 有()个 有()个,题型 1,数物体的个数,1,3,4,2,2给下面的物品选择合适的包装盒,连一连。,立体图形的特征,题型 2,3下面的图形是由哪些材料拼搭而成的?用线连起来。,立体图形的拼搭,题型 3,4在摆得最稳的图形下面画“”。,

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