人教版必修5检测:第4课 归去来兮辞 并序 Word版含解析
16页1、第4课归去来兮辞 并序课内素材陶渊明厌恶官场,决心归隐。“田园将芜”,故应归家,只是心为形役,而不能自主,这是何等可悲啊!但是,归意已有,决心已下。正如他在归园田居写道:“少无适俗韵,性本爱丘山。误落尘网中,一去三十年。”他的自恕自慰之词,表达了诗人鄙弃官场、向往田园的情感。陶渊明依恋山水,性情旷达,应该说是一种禀赋。他曾说:“少学琴书,偶爱闲静,开卷有得,便欣然忘食,见树木交荫,时鸟变声,亦复欢然有喜。尝言五六月中,北窗下卧,遇凉风暂至,自谓是羲皇上人。”这是一个天性热爱自然、不喜奉迎的人,置身仕途,自觉笼中之鸟,又有何快意可言?生命的本质在于“随心所欲”,生命的活力应该于和谐的自然之中才能释放出无穷。“悟已往之不谏,知来者之可追。实迷途其未远,觉今是而昨非。”陶渊明因“误落尘网”所失去的,恰恰是生命中的“本我”,正如“久在樊笼里,复得返自然”。所以,此时选择归隐,陶渊明从一个对统治者抱有幻想的“非我”,走向“爱慕自然、企羡隐逸”的“本我”,找到了生命价值的本源,开创了田园隐逸诗之风。运用角度“志向”“信念”“理想”“个性”“追求”“人生的本真”等。精彩运用我们怎样在喧嚣的尘世中让心
2、中郁积的块垒消散,怎样在繁杂的市声中让浮躁的心灵宁静,穿越时空隧道,在陶渊明的南野田园中飘荡,与寂寞的诗魂倾心交谈,或许能让甘泉涌过荒漠,在胸中流出一片绿洲。且让我们想象一下陶公归家时的情景:宽袍大袖,迎着清爽的河风,立于船头的陶公,在晨光熹微中,奔向温馨的家园。他的神态是那样幸福、轻松、安详、超脱,这时的他实实在在像一只“久在樊笼里,复得返自然”的小鸟啊!舞一曲淡泊,遗万世芬芳一位老者,在落英缤纷的桃源深处,用人生舞着一曲淡泊,却在进退间遗万世芬芳。依稀记得,有这样一位老者,无奈地望着家徒四壁,望着操劳的妻,望着渴求的儿,迫于生活,他怀抱满腹经纶,依依惜别了故乡的青山,故乡的绿水,奔走仕途他曾在满朝文武钩心斗角的风口浪尖,舞着一曲对名利地位的淡泊,以坚守的步伐,踏出清高的旋律,遗万世以芬芳。依稀记得,有这样一位老者,愤怒地望着钱财万贯,望着昏暗的官场,望着佳肴美人的颓废,他满心厌恶,毅然告别了江城的深府,江城的大殿,上任参军他曾在世俗纷乱歌舞升平的纸醉金迷里,舞着一曲对荣华享乐的淡泊,以轻蔑的步伐,踏出桀骜的旋律,遗万世以芬芳。依稀记得,有这样一位老者,满足地望着春色满园,望着倦飞知
3、返的鸟,望着涓涓细流的泉,为免于玷污,他怀抱满心悔恨,匆匆回到了故乡的田园,故乡的山水,远离尘世他曾在硕果累累的田间,丰收的满目金色中,舞着对谷物满仓的淡泊,以轻盈的步伐,踏出悠然的旋律,遗万世以芬芳。“田园将芜胡不归?既自以心为形役,奚惆怅而独悲?”一位老者感慨着,田园都将荒芜了,以心为形役的自己怎能不归?“晨兴理荒秽,带月荷锄归”,一位老者决然脱掉华丽的官袍,那些华丽如何比得上朴素?那些贪图如何比得上淡泊?“采菊东篱下,悠然见南山”,一位老者就这样断绝了世俗,归居田园,以山为钵,以水为酒,饮着归真返璞,饮尽一生。历史的诗坛多少次风起云涌,诗坛的天空多少次云卷云舒,天空又多少次变幻无穷然而,灯火阑珊蓦然回首时,我依然可以看到这样一位老者舞着一曲淡泊,桃花在他身边纷纷落下,遗留万世芬芳。佳作赏析这篇文章侧重从“淡泊”的角度,歌颂和怀念伟大的田园诗人陶渊明。作者对陶渊明的理解绝不停在肤浅的说白上,而是借助于其诗歌来赞颂其品格。开头结尾互为照应,点明题旨“淡泊”。本文语言非常精彩,用诗的语言来写散文,读之朗朗上口,又回味无穷。写作借鉴1学开头。本文开门见山,扣住“淡泊”与“芬芳”直接点题,
4、干净利落,毫不拖泥带水,值得借鉴。2学语言。本文语言优美生动,富有诗意。大量排比句的使用,使文章句式整齐,气韵流动,如“依稀记得,有这样一位老者”三段一气呵成,概括介绍了陶渊明的主要经历。3学引用。作者在围绕“淡泊”精心选取与陶渊明相关材料的同时,灵活引用陶渊明的诗句,如“晨兴理荒秽,带月荷锄归”等突出人物品格,使文章内容更加丰富充实;多次引用陶诗,更增添了文章的文采。4学结尾。结尾要照应开头,但不是简单的重复。本文结尾抓住关键词“淡泊”“芬芳”对全文进行了总结,进一步点明主旨。【考点点击】古代文化常识中国的传统节日形式多样,内容丰富,是中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。传统节日在考试的时候主要考查两个方面。第一是考查节日的习俗,第二是考查与节日相关的一些古诗文。【知识链接】我国主要的传统节日元日:正月初一,一年开始。人日:正月初七。上元:正月十五,张灯为戏,又叫“灯节”。社日:春分前后,祭祀祈祷农事。寒食:清明前一日,禁火三日。(纪念介子推)清明:四月初,扫墓、祭祀。端午:五月初五,吃粽子,划龙舟。(纪念屈原)七夕:七月初七,妇女乞巧。(源于牛郎织女的传说)中元:七月十五,祭祀鬼
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