习作四剪纸里的故事
14页1、最新 料推荐苏教版教材六年级上册习作四剪纸里的故事【教学目标】1自己动手剪纸,感受剪纸作品的艺术美。欣赏风格迥异的剪纸,初步了解剪纸的特点。2留心观察周围的事物, 学会按一定顺序观察, 抓住重点了解事物的特征,把自己的感悟表达出来。3联系文中描写剪纸的词语“色彩缤纷、形象生动、内容丰富、美不胜收”展开合理的想象,把剪纸声像化,并扩展润色成一篇习作。要求内容具体,叙事详略得当。在习作过程中要表达出真挚的情感。【教学重点】1欣赏剪纸作品,充分感悟剪纸作品的艺术美,对剪纸产生兴趣,通过交流,激发表达欲望。2细致观察剪纸作品,展开丰富的想象,编一个合理的故事,并把这个故事写下来。【教学难点】1把剪纸当成作图,观察时要按一定顺序,有条理,有重点,观图与想象相结合,联想剪纸背后的故事,并融入自己的真情实感。2叙述故事做到内容具体,详略得当。【教学评价设计】1渗透性评价,在观图想象感悟练说中,层层递进,分层交流,评价渗透于各个环节之中。通过自我评价,小组评价,大家评价,在评价别人的基础之上审视自己,取长补短,完善自己的语言,丰富习作内容。2互动性评价,运用激励性语言,鼓励学生在仔细观察的基础之上发挥
2、自己的想象,生生互动,师生互动,通过互动交流评价,把自己的感悟表达出来,这样有利于发现普遍存在的问题,并能够一起解决,得到完善提高。3评议改相结合,在作后评议环节中,我先让学生自读自改,然后同位展示习作,互相评议,最后全班交流,尤其是针对典型的习作,大家评一评,哪里写的好,哪里写的不好,议一议,存在什么问题,应该怎样修改,给同学提出好1最新 料推荐的建议,接受建议的同学正确地使用修改符号修改。【教学准备】1学生体验剪纸,见附表。2教师准备一些精美的剪纸作品组织学生观看、欣赏。教学PPT。【教学课时】2 课时【教学过程】第一课时环节一、作前指导观察体验,激活愿望(一)走进剪纸,激发兴趣。1温故知新,欣赏剪纸。()姥姥的剪纸大家一定还记忆犹新吧! 姥姥的剪纸给你留下了怎样的印象?围绕两个问题交流:姥姥最常剪的是什么?剪的怎么样?姥姥剪纸的时候心里在想些什么?姥姥剪出的何止是形象逼真活灵活现的剪纸, 剪出的是欢欢喜喜的心情, 红红火火的日子,剪出的是对美好生活的向往。【设计意图:回忆姥姥的剪纸这篇课文,用姥姥剪的兔子、老牛、喜鹊登枝,为孩子们创设剪纸情境,留下想象的空间。 】()欣赏剪纸作品
3、。今天,老师给大家带来了三幅剪纸。 (课件出示三幅剪纸作品)你看到了什么,说一说自己内心的感受。学生简短地叙述。是的,这些剪纸作品多么精妙啊! 剪纸艺人凭借一把小剪刀, 就可以在纸上剪出一个想象中的世界,真可谓技艺精湛,巧夺天工。【设计意图:欣赏美轮美奂的剪纸,初步感知剪纸的艺术美,从而激发他们2最新 料推荐探知剪纸作品的兴趣,为实现教学目标1 做好铺垫。】2请同学们拿出体验单,交流一下搜集到的关于剪纸的资料,展示自己的剪纸作品,也可以展示搜集到的剪纸,大家一起欣赏并交流。(如果学生没有搜集到剪纸,也可以根据自己的剪纸,说一说心得。)教师小结:剪纸是我国一种民间传统艺术。 它历史悠久,风格独特。节日中,老百姓常用剪纸贴在窗户上、门楣上作为装饰,这可比什么画都好看,都吉祥。现在,剪纸不仅流行于中华, 而且风靡于世界, 许多国家都成立了中国剪纸研究会,来收藏、研究剪纸艺术。今天我们就来完成一篇有关剪纸的习作。 (板书:习作四 剪纸里的故事)【设计意图:学生在课前体验中,自己动手制作剪纸,既动手又动脑,亲身体验了剪纸的乐趣,在交流环节中更加积极地畅谈自己的感悟。 】(二)细心观察,用心感悟1
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