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教育心理学常考的人名

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卖家[上传人]：灯火****19

文档编号：143809530

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1、教师招聘考试1、中国近代制度化教育兴起的标志-清末废科举，兴学校2、中国近代系统完备的学制-1902 年壬寅学制，1903 年癸卯学制3、中国奴隶社会教育内容-六艺4、我国私学发展、百家争鸣-春秋战国时期5、罢黜百家，独尊儒术- 董仲舒6、科举制度开始-隋唐7、科举考试的依据-四书8、以僧为师、以（书）吏为师- 古埃及教育9、孔子的教育思想记载-论语10、有教无类 - 孔子11、非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动- 孔子12、博学于文，约之以礼- 孔子13、不愤不启，不悱不发（启发一词来源） -孔子14、学而不思则惘，思而不学则殆-孔子15、因材施教 -孔子16、兼爱、非攻，亲知、闻知、说知 - 墨家17、弃圣绝智、弃仁绝义、回归自然 -道家18、世界最早的教育专著-礼记中的学记19、化民成俗，其必由学- 学记20、建国君民，教学为先- 学记21、时教必有正业，退息必有居学-学记122、师严然后道尊 - 学记23、君子之教，喻也- 学记24、道而弗牵，强而弗抑，开而弗达- 学记25、学不躐等 - 学记26、教学相长

2、-学记27、循序渐进 -学记28、助产术（或叫产婆术） -苏格拉底（古希腊）29、理想国 -柏拉图（古希腊）30、政治学 -亚里斯多德（古希腊）31、最早提倡全面发展的和谐教育-亚里斯多德32、大教学论-夸美纽斯（捷克）33、泛智教育 - 夸美纽斯34、教育漫话-洛克35、爱弥尔 -卢梭（法国）36、人是惟一需要教育的动物- 康德（德国）37、白板说 - 洛克（英国）38、提倡绅士教育-洛克39、人类所以千差万别，便是由于教育之故-洛克40、普通教育学-赫尔巴特（德国）41、民本主义与教育-杜威（美国）42、最早讲授教育学-康德43、第一个提出要使教育学成为科学-赫尔巴特现代教育家之父-赫尔巴特244、把教育学建立在伦理学、心理学基础上-赫尔巴特45、传统教育学代表-赫尔巴特46、现代教育代言人-杜威47、教育即生活-杜威48、在做中学 - 杜威49、儿童中心主义-杜威50、当代教育学-凯洛夫（苏联）51、人力资本理论-舒尔茨52、内发论 -孟子、弗洛伊德53、外铄论 -荀子、华生54、奥地利精神分析学派创始人-弗洛伊德55、把课程一词用于教育科学、教育科学倡导者-斯宾

3、塞（英国）56、一切知识都从感官的知觉开始的- 夸美纽斯57、用心理学的统觉理论原理说明教学过程-赫尔巴特58、认为教学过程是一种认识过程-凯洛夫59、率先明确提出教学具有教育性-赫尔巴特60、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理- 第斯多惠61、学而时习之 -孔子62、温故而知新- 孔子63、不陵节而施 -学记64、杂施而不孙，则坏乱而不修- 学记65、循序而渐进，熟读而精思- 朱熹366、应当循序渐进地来学习一切，在一个时间内只应当把注意力集中在一件事情上。- 夸美纽斯67、孔子施教，各因其材（因材施教来源） -朱熹68、最早从理论上阐述班级授课制-大教学论大教学论夸美纽斯69、我国最早采用班级授课制-1862,北京京师同文馆70、要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。- 马卡连柯（苏联）71、德育的认知模式-皮亚杰（瑞士）、科尔伯格（美国）72、德育的体谅模式-彼得麦克费尔（英国）73、德育的社会模仿模式-班杜拉74、率先正式使用班级一词 -埃拉斯莫斯75、论证班级组织，奠定班级组织的理论基础-夸美纽斯大教学论76、导生制 -19 世纪，英国77、平行影响教育思想 -马卡连柯78、目标管理 -德鲁克（美国管理学家）4

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