高二生物下册三次段历测验考试题

1、北京一对一上门家教品牌 家教电话：01062561255 20112012学年第二学期高二年级第三次段考生物试题试卷总分 100分 考试时间 90分钟一、单项选择题（每小题只有一个选项最符合题意，2分25=50分）1.人体胰腺细胞的外分泌部分泌消化液，内分泌部（胰岛细胞）分泌激素，功能各不相同，它们所含核酸的特点是C矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。A.DNA和RNA均基本相同 B.DNA和RNA均基本不同C.DNA基本相同，RNA则不同 D.DNA基本不同，RNA则基本相同2为探究影响扦插枝条生根的因素，某兴趣小组以同一植物的枝条为材料，用营养素和生长调节剂X处理后，得到的实验结果如右图所示。下列推断正确的是A聞創沟燴鐺險爱氇谴净。A营养素对根的形成无明显影响B生长调节剂X对不同枝条的生根均具有促进作用C营养素和生长调节剂X均有利于根的形成D叶片可能产生与生长调节剂X类似作用的物质3.下列生理活动与生物膜无关的是CA.ATP分子的形成B.神经递质释放到突触间隙内C.抗体与SARS病毒特异性结合D.精子与卵细胞结合形成受精卵4实验表明，乙烯能抑制根系生长；低浓度的生长素可以促进根系生长，稍高浓度的

2、生长素则抑制根系生长。有关解释最合理的是B残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。A生长素与乙烯相互转化 B生长素可诱导乙烯的合成C生长素与乙烯的化学本质相同 D生长素对乙烯进行负反馈调节5胰岛B细胞合成胰岛素的过程中，不需要的模板、原料或工具是DA核糖核酸 B氨基酸 C.核糖核苷酸 D脱氧核苷酸6下图是人体某项生命活动调节过程的示意图，下列说法错误的是DA该调节方式的特点是速度较缓慢、作用范围较广泛B如果分泌物是胰岛素，则靶细胞可以为肝细胞C如果靶细胞为垂体细胞，则分泌细胞可以为甲状腺细胞D激素对生物的新陈代谢、生长发育起催化作用7科研人员分别给三只大白鼠注射了a、b、c三种激素后，观察到的相应反应如表，据此判断激素a、b、 c的化学名称依次是C酽锕极額閉镇桧猪訣锥。注射的激素注射后的反应a激素低血糖，甚至昏迷b激素促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显c激素使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加A甲状腺激素、胰岛素、生长激素B胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素C胰岛素、生长激素、甲状腺激素D生长激素、胰岛素、甲状腺激素8下列关于组成细胞有机物的叙述中，正确的是CA抗体的化学本质是蛋白质，由效应T细胞合成并分

3、泌B质粒的化学本质是核酸，是艾滋病病毒（HIV）的遗传物质C肝糖原的化学本质是多糖，是人和动物细胞内的储能物质D生长素的化学本质是蛋白质，具有促进植物细胞伸长等作用9用燕麦胚芽鞘及幼苗进行如下实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是（表示单侧光） CA B C D10下列关于生物与环境关系的叙述，正确的是DA狐狸捕食一只兔子，可获得兔子体内能量的10%20%B影响高山植物垂直分布的主要非生物因素是阳光C某种草食动物从天然草场迁移后，植物竞争强度下降D种内斗争对种的生存和发展有积极意义11.地球上各种不同类型的生态系统都具有不同的调节能力。与农田、草原、冻原等生态系统相比较，热带雨林的自我调节能力具有以下哪一组特点C彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。A种群数量多，自我调节能力强，抵抗外界干扰能力弱B能量流动速度快，物质循环速度慢C抵抗外界干扰能力强，自我恢复能力弱D分解者的分解能力弱，生产者的生产能力强12.下列活动中所得到数值与实际数值相比，可能偏小的是BA标志重捕法调查池塘中鲤鱼的种群密度时，部分鲤鱼身上的标志物脱落B调查土壤小动物丰富度时，用诱虫器采集小动物时没有打开电灯C样方法调查草地中的蒲公英

4、的种群密度时，样方线上的个体都被统计在内D调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象13.观察下图，思考下列说法不相符的是CA若A表示血液中的CO2浓度，则B可以表示呼吸频率的变化 B若A表示血糖的浓度，则B可以代表胰岛素的浓度 C若A表示甲状腺激素的浓度，则B表示促甲状腺激素的浓度 D若A表示轻度污染后水体中的有机物含量，则B可以表示微生物的数量14.下列有关生态学原理或规律的叙述，正确的是BA蜜蜂找到蜜源后，通过跳圆圈舞向同伴传递信息，这属于物理信息B低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡C生态系统中的能量流动和信息传递都是单向的D森林生态系统具有调节气候的能力体现了生物多样性的直接使用价值15.质粒是基因工程中最常用的运载体，它存在于许多细菌体内。质粒上有标记基因如图所示，通过标记基因可以推知外源基因（目的基因）是否转移成功。外源基因插入的位置不同，细菌在培养基上的生长情况也不同，下表是外源基因插入位置（插入点有a、b、c），请根据表中提供细菌的生长情况，推测三种重组后细菌的外源基因插入点，正确的一组是：A謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。细菌在含青霉素培养基上生长情况细菌在含四环素培养

5、基上生长情况能生长能生长能生长不能生长不能生长能生长A是c；是b；是a B是a和b；是a；是bC是a和b；是b；是a D是c；是a；是b16.下列有关现代生物技术的说法错误的是C A“生物导弹”是指在单克隆抗体上连接抗癌药物 B原生质体完全融合与细胞膜的流动性和细胞质的流动性有关 C转入到油菜的抗除草剂基因，不可能通过花粉传入环境中造成基因污染D去除植物细胞的细胞壁和动物细胞培养过程中去除细胞间质均可利用酶解法17.下面是某生态农场生产流程示意图，据图判断，下列说法正确的是BA该生态农业遵循了协调与平衡原理B图示的生态农场每一生产环节都获得产品，实现了物质和能量的多级利用，从而提高了生态效益和经济效益C当蚯蚓利用食用菌杂屑并将其同化为自身的有机物时，能量就从第三营养级流入第四营养级；由于食物链延长，能量逐级损耗，系统总能量利用效率降低厦礴恳蹒骈時盡继價骚。D由于生产环节的增多，最终也增加了废物和污染18.新华网报道，科学家发现一种蜣螂提高了“生活品位”，不仅吃粪便，还取食包括蜈蚣在内的千足虫。与普通蜣螂相比其部分结构也发生变化：头部较窄而长，便于进食千足虫内脏；后腿较蜷曲，便于捕猎千足

6、虫。下列推测不合理的是A茕桢广鳓鯡选块网羈泪。A该蜣螂与普通蜣螂肯定已经产生了生殖隔离B与普通蜣螂相比，该蜣螂的某些基因频率发生了改变C该蜣螂既是消费者又是分解者D该蜣螂头部和后腿结构发生变化，是自然选择的结果19.下图中的圆分别表示：a生产者、b分解者、c原核生物、d蓝藻、e腐生细菌。能正确表示它们之间相互关系的是A鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。20在分析种群年龄特点时，也可将种群的年龄结构分为生殖前期（甲）、生殖期（乙）及生殖后期（丙）三个层级。比较这三个年龄层级的成员数量在种群中所占的比例，可推测该种群未来的发展情形。下列各项中，最可能成为濒危物种种群的是D籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。A甲乙丙 B甲乙丙 C甲乙丙 D甲乙丙21.图中a、b、c、d表示某生态系统的四种成分，箭头表示各成分之间的关系。下列相关叙述中正确的是BAa和c所包含的所有种群构成群落B碳元素在c1c2中的传递形式是有机物，其传递是单向的 Cd表示的是微生物D说明物质和能量在a和b之间是双向流动的22.要实现人与自然的和谐发展，下列措施最可行合理的是CA改造生态系统，实现物质和能量的循环利用B使用化学农药防治病虫害，保证粮食稳

7、产C发展生态农业，实现物质和能量的多级利用D大力开垦湿地，扩大粮食种植面积23.下列有关生态学问题的叙述不正确的是CA大力植树造林、改善能源结构是缓解温室效应的重要途径之一B生物圈有多层次的自动调节能力，其基础是生物的多样性C鸽种群中的个体数量越大，则个体被鹰攻击的成功率越大D湿地的调节气候功能体现了生物多样性的间接使用价值24克隆又称为无性繁殖，通常是利用生物技术由无性生殖产生与原个体有相同基因组成后代的过程。下列关于克隆的叙述中，错误的是A預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。A用生长素类似物处理插条时，要尽量去除插条的侧芽和幼叶B用射线或某些试剂处理愈伤组织，可以诱发并筛选得到突变体C动物体细胞培养时，少数核型发生改变的细胞可能获得不死性D利用动物体细胞克隆时，可将供体细胞核注入去核的M卵母细胞25人们常用DNA进行亲子鉴定。其原理是：从被测试者的血滴或口腔上皮提取DNA，用限制性内切酶将DNA样本切成特定的小片段，放进凝胶内，用电泳推动DNA小片段分离，再使用特别的DNA“探针”去寻找特定的目的基因。DNA“探针”与相应的基因凝聚在一起，然后，利用特别的染料在X光下，便会显示由DNA探针凝聚于

8、一起的黑色条码。被测试者这种肉眼可见的条码很特别，一半与母亲的吻合，一半与父亲的吻合。反复几次过程，每一种探针用于寻找DNA的不同部位形成独特的条码，用几组不同的探针，可得到超过99.9%的父系分辨率。请问，DNA“探针”是指：D渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦。A某一个完整的目的基因B目的基因片段的特定DNA C与目的基因相同的特定双链DNAD与目的基因互补的特定单链DNA二、非选择题（50分）26（8分）如图的实验装置，幼苗B已切去根尖。请分析，数日后幼苗的生长现象及其原因。 幼苗A 幼苗B 玻璃板 线 水 幼苗C 湿透棉花 金属网 无水氯化钙 （干燥剂） （1）数日后，幼苗A的胚根向下弯曲生长，B、C的胚根在生长及弯曲方面有何变化？、。（2）幼苗A胚根向下弯曲生长与外界刺激改变生长素的分布有关。生长素在胚根的远地端分布（多、少），其生长（快、慢）；幼苗A茎的生长素在远地端分布（多、少），其生长（快、慢）。根与茎同受地心引力的影响，生长方向却不同，请根据生长素作用特点，分析其原因。铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡。（3）分析幼苗C胚根的生长与弯曲情况，可得出什么结论？。27.（8分）右图是生态系统中碳循环示意图，“”表示碳的流动方向，据图回答有关问题：（1）图中的生产者、分解者分别是_，用字母和“”表示其营养结构_。擁締凤袜备訊顎轮烂蔷。（2）碳在生物之间以_的形式传递，生产者所含的能量_（大于、等于、小于）消费者和分解者所含能量之和。贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷。（3）在生态系统中原核生物可以属于的成分有_，硝化细菌所属成分是_。坛摶乡囂忏蒌鍥铃氈淚。（4）能完成生物地球化学循环的生态系统是_

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