2010高三生物高考小专题课件9:育种专题
67页1、育种专题,不遗传的变异在育种上没有价值,但是在生产上有价值,农业生产中的田间管理就是通过调节水肥、除草等措施使作物产生有利于人类的不遗传变异,如茎秆粗壮、子粒饱满等,是通过对外界环境的控制,使其表现型朝着有利于人类的方向发展。 表现型是基因型和环境共同作用的结果,其内因是基因型,它在作物的个体发育中起着主导作用。所以要想获得高产丰收最重要的是育好种。 “种地选好种,一垅顶两垅”。,常用的有杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种、转基因育种、细胞工程育种和综合方法育种等。(利用细胞质遗传培育杂交种,因为教材是选学,不做为高考内容。) 可以通过比较这些作物育种的原理、方法(和过程)、优缺点以及应用进行复习。 一、杂交育种 1原理:基因重组。一般指种内不同品种间的杂交育种。人们用杂交的方法,有目的地使生物不同品种间的基因重新组合,以便使不同亲本的优良基因组合到一起,从而创造出对人类有益的新品种。,基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中,控制不同性状的基因的重新组合。基因的自由组合定律告诉我们,在生物体通过减数分裂形成配子时,随着非同源染色体的自由组合,非等位基因也自由组合,这样,由雌雄
2、配子结合形成的受精卵,就可能具有与亲代不同的基因型,这是一种类型的基因重组。 在减数分裂的四分体时期,由于同源染色体的非姐妹染色单体之间常常发生局部交换,这些染色单体上的基因组合,是另一种类型的基因重组。广义上讲,转基因也是基因重组。,杂交育种选择亲本的基本条件: 亲本应有较多优点和较少缺点,亲本间优缺点力求达到互补。 亲本中至少有一个是适应当地条件的优良品种,在条件严酷的地区,双亲最好都是适应的品种。 亲本之一的目标性状应有足够的遗传强度,并无难以克服的不良性状。 生态类型、亲缘关系上存在一定差异,或在地理上相距较远。 亲本的一般配合力较好,主要表现在加性效应的配合力高。,2方法和过程: 杂交自交选优(一般从F2开始) 杂交技术因不同作物特点而异,其共同要点为: 调节开花期,通过分期播种、调节温度、光照及施肥管理等措施,使父本和母本花期相遇; 控制授粉,在母本雌蕊成熟前进行人工去雄,并套袋隔离,避免自交和天然异交,然后适时授以纯净新鲜父本花粉,作好标志并套袋隔离和保护。,用于杂交的父本和母本分别用P1和P2表示,其代表符号分别为和;表示杂交。杂交所得种子种植而成的个体群称杂种一代(子
3、一代),用F1表示。F1群体内个体间交配或自交所得的子代为F2、F3、F4等表示随后各世代。 安排亲本或杂种成对使之交配的杂交方式可以有: 成对杂交(单交)即两个不同品种或系统间的杂交,两亲可互为父母本(正反交); 复合杂交,即几个品种分别先后进行多次杂交。回交是以杂种后代与亲本之一再交配的杂交方式。,3优缺点:能根据人的预见把位于两个品种生物体上的优良性状集于一身;育种时间长,需随时观察及时发现优良性状。 4应用:例如,在水稻中,有芒(A)对无芒(a)是显性,抗病(R)对不抗病(r)是显性。有两个不同品种的水稻,一个品种无芒、不抗病;另一个品种有芒、抗病。人们将这两个不同品种的水稻进行杂交,根据自由组台定律,在F2中分离出的无芒、抗病(aaRR或aaRr)植株应该占总数的3/16,其中,l/16是纯合类型(aaRR),2/16是杂合类型(aaRr)。 要进一步得到纯合类型,还需要对无芒、抗病类型进行自交和选育,淘汰不符合要求的植株,最后得到能够稳定遗传的无芒、抗病的类型。,5经典例题: 例1:假如水稻高秆(D)对矮秆(d)为显性,抗稻瘟病(R)与易感稻瘟病(r)为显性,两对性状独立遗
4、传。用一个纯合易感病的矮秆品种(抗倒伏)与一个纯合抗病高秆品种(易倒伏)杂交,F2代中出现既抗病又抗倒伏类型的基因型及其比例为 AddRR,1/8 BddRR,1/16 CddRR,1/16和ddRr,1/8 DDDrr,1/16和DdRR,1/8 答案:C,解析:本题考查的是遗传学的基本知识,内容涉及到有关杂交、自交的概念和遗传的分离与自由组合两大基本定律。本题的思路是,先看清题目给出的相对性状的显隐性关系,并根据亲代的表现型确定亲代的基因型为ddrr和DDRR,接着由亲代杂交得到F1代,基因型为DdRr,F1代自交至F2代。关键要对F2代中表现型和基因型的比例进行分析。 两对相对性状的纯合体杂交,其F2代的性状分离比为9331,且纯合体在四种性状中各占其一的规律。在比例为9331的四种性状中,9和1分别为双显性性状和双隐性性状,即本题中的亲本性状,3和3是通过非等位基因的自由组合得到的重组性状,而本题所要求的既抗病又抗倒伏的重组性状就在F2代中占3/16,杂合体基因为ddRr,占2/16(1/8)。 如果对上述规律不十分熟悉,也可以通过遗传图解,用棋盘格法写出F2代的16种基因组合
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