新部编人教版八年级历史下册全册教案（含教学反思） (2)

1、 新部编人教版八年级下册历史 教学设计 2019-2-11 八年级历史下册教学计划 一、一、 指导思想指导思想 全面贯彻落实党的教育方针，以学校工作计划要点为指导，积极推进基础 教育课程改革，转变观念，加强课堂教学，强化质量意识，坚持教育创新。以 培养学生主动学习精神和自主学习的实践能力为目标，扎实开展教与学的实践 活动，争当名师。全面实施素质教育。着眼于学生的发展。 二、二、 教学目标教学目标 继续增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人 物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展 趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相 关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比 较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会 实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的 优秀文化。完成中国历史八年级下册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、 合格率都超过岢岚县平均水平。 三、三、 情况分析情况分析 （一）学生情况分析 初二学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶

2、段，掌握了一定的历史基础 知识、合作技巧及自主探究学习的能力，能积极主动地参与教学过程与实践活 动；但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也 不扎实。学生对历史较感兴趣，但学习的自觉性较差,尤其是男生的自觉性更 差。但也有部分学生对所学知识模糊不清，理解能力差，应用能力差，学习态 度消极，厌学情绪浓。这些成为制约成绩提高的主要因素。 （二） 教材分析 本学期所授的内容是中国历史现代史部分。教科书由单元和课组成。每一 个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。本册共六个单元，共一 十九课。以课为单位，每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注 释、以及课文中思考题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣课程标准 目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可根据学生具体情 况，提出不同的教学目标与要求。 （三）教学重难点分析 重点：开国大典、抗美援朝、中华人民共和国土地改革法、一五计 划、三大改造、第一届全国人民代表大会与宪法、中共八大、十年文革、十一 届三中全会、对内改革对外开放、邓小平、民族区域自治的内容和意义、港澳 的回归、和平统一和一国

3、两制、现代化海空军的建立、和平共处五项原则、外 交事业的发展、科技成就、文学艺术和体育的发展、社会生活的变化。 四、具体措施四、具体措施 1. 以辩证唯物主义和历史唯物主义理论为指导，客观地分析历史人物、历 史事件和历史现象，正确阐释人类社会发展的历史；坚持史论结合的原则，力求 科学性、思想性和生动性的统一。 2.以转变学生的学习方式为核心，采用导学案教学模式组织教学活动，注重 学生学习历史知识的过程和方法，使学生学会学习。鼓励学生通过独立思考和小 组交流合作学习历史，培养发现历史问题和解决历史问题的能力，养成探究式学 习的习惯。 3.根据内容标准对知识与能力的不同层次要求组织教学。 4.注意历史知识多层次、多方位的联系。特别要注意历史发展的纵向联系； 同一历史时期的横向联系；历史发展的因果联系；历史现象与现实生活之间的联 系；历史知识与其他相关学科知识的联系和渗透等。 5.积极探索多种教学途径，组织丰富多彩的教学活动，充分开发和利用课程 资源。 6.注意教学方法、教学手段的多样化和现代化。积极运用教学挂图、幻灯、 投影、录音、视频、影片、课件等，进行形象直观的教学；努力创造条件，利用

4、 多媒体、 网络组织教学， 开发和制作历史课件， 开展历史学科的计算机辅助教学。 7. 注重拓宽历史课程的情感教育功能， 在进行知识传授和能力培养的同时， 充分发掘课程内容的思想情感教育内涵， 潜移默化地对学生进行情感态度与价值 观方面的熏陶。 五、教学进度安排五、教学进度安排 课 题 课时安排 第一单元中华人民共和国的成立和巩固 3 课时+1 课时作业 第二单元 社会主义道路的探索 3 课时+1 课时作业 月考一 2 课时 第三单元建设有中国特色的社会主义 5 课时+1 课时作业 期中复习考试 2 课时 第四单元 民族团结与国家统一 3 课时+1 课时作业 第五单元 国防建设与外交成就 3 课时+1 课时作业 月考三 2 课时 第六单元 科技文化与社会生活 2 课时+1 课时作业 期末复习考试 3 课时 以上教学计划制定有些局限和仓促，在今后的教育教学工作实践中将结合 学校和同事的意见不断进行修正。 第第 1 1 课课 中华人民共和国成立中华人民共和国成立 1 教学分析 【教学目标】 知识与能力 知道第一届中国人民政治协商会议全体会议，通过了中国人民政治协商会议共 同纲领；了解中华人

5、民共和国开国大典的时间、过程和盛况；了解西藏和平解 放的基本情况 过程与方法 在师生的互动交流过程中，通过让学生看、听、读等途径的自主发挥，结合教师 的引导，让学生学会自主性学习，并体会到自主学习的快乐；通过看课文插图， 对开国大典形成一定的感性认识，然后在小组内讲述开国大典和西藏和平解放的 史实，培养口头表达能力和对历史事件的概述能力 情感态度 与价值观 通过教学，让学生深切感受到新中国成立给予我们作为一个中国人的自豪感，激 发学生的爱国主义情感，树立为祖国的更加强盛而努力学习的远大理想 【重点难点】 教学重点：第一届中国人民政治协商会议和开国大典。 教学难点：新中国成立的历史意义。 2 教学过程 一、导入新课 上图反映的是毛主席离开西柏坡时的情景。中共七届二中全会刚结束，1949 年 3 月 23 日 上午，毛泽东率中共中央机关离开西柏坡前往北平。出发时，毛泽东回过头来对周恩来说： “今天是进京的日子，进京赶考去。”周恩来笑着答应：“我们应当都能考试及格，不要退回 来。”毛泽东说：“退回来就失败了。我们决不当李自成，我们都希望考个好成绩。”毛泽东 说完，登上汽车向北平方向前进。毛泽

6、东等进京后，“考试”成绩如何呢？今天我们就一起来 学习第 1 课：中华人民共和国成立。 二、新课讲授 目标导学一：中国人民政治协商会议 (一)为新中国成立做准备 教师提问：毛主席进京的第一个考试就是召开第一届中国人民政治协商会议全体会议，为 什么要召开此次会议？此时，政协有何作用？ 提示：召开这次会议主要是为了筹建新中国。中国人民政治协商会议暂时代行将来召开的 全国人民代表大会的职能。 (二)政协会议的会议内容 1引导学生回答：展示图片，读课本，说说政协会议通过的几项主要内容。 提示：决定成立中华人民共和国；通过了中国人民政治协商会议共同纲领；选举了中 央人民政府委员会，毛泽东当选为中央人民政府主席；会议决定改北平为北京，作为新中国的 首都；以五星红旗为国旗；以义勇军进行曲为代国歌；采用公元纪年；决定在天安门广场 建立人民英雄纪念碑。 2展示史料： 材料：2017 年 10 月，党的十九大上，习近平总书记强调指出：我们党来自人民、植根人 民、服务人民，一旦脱离群众，就会失去生命力。 3教师提问：习总书记所强调的内容体现了共同纲领中关于国家性质的规定的哪些内 容？ 提示：我国是实行工人阶

7、级领导的、以工农联盟为基础的、团结各民主阶级和国内各民族 的人民民主专政的国家；国家政权属于人民。 4史料展示：人民英雄纪念碑碑文。 5教师提问：通过这则材料，请同学们分清楚人民英雄纪念碑上面的几个时间概念代表的 时间段。 提示：碑文中的“三年”是指解放战争，“三十年”是指新民主主义革命阶段的三十年， “上溯到一千八百四十年”是指民主主义革命的整个阶段。 (三)政协会议召开的历史意义 教师讲述：分清历史阶段后，我们接着学习第一届中国人民政治协商会议全体会议召开的 重要意义。 中国人民政治协商会议暂时代行将来召开的全国人民代表大会的职能，会议通过的共同 纲领起临时宪法的作用；初步建立了中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。 目标导学二：开国大典 (一)过程 1史料展示(或者播放开国大典纪录片)： 材料：1949 年 10 月 1 日，在天安门广场隆重举行开国典礼。毛主席宣告：“中华人民共 和国中央人民政府今天成立了！”并升起了中华人民共和国的第一面五星红旗，54 门礼炮齐鸣 28 响，随后举行了盛大的阅兵式。 2教师提问：你们知道此时为什么要用 54 门礼炮，为什么要鸣 28 响吗？

8、提示：54 代表五四运动，28 响代表中共领导革命的 28 个春秋。 教师总结：同学们说得很好，不过，54 门炮，代表当时参加开国大典的 54 个民族当 时确定的只有 54 个民族，后来才确定，中国有 56 个民族；28 响代表从中国共产党成立到中华 人民共和国建立走过的 28 年历程。 (二)中华人民共和国成立的意义 教师提问：中华人民共和国的成立令无数的国人感到民族终于有了希望，有了前途，人们 彻夜狂欢。那么中华人民共和国的成立有着怎样的历史意义呢？ 提示：开辟了中国历史的新纪元。中国人民经过一百多年的英勇斗争，终于推翻了帝国主 义、封建主义和官僚资本主义的统治。中国真正成为独立自主的国家，占人类总数四分之一的 中国人从此站起来了。壮大了世界和平民主和社会主义的力量。 目标导学三：西藏和平解放 1多媒体展示图片：中国人民解放军进军西藏。 2教师提问：请同学们简要地介绍一下西藏和平解放的历史过程。 提示：学生根据课本内容做简要的回答。 3教师提问：西藏和平解放的历史意义是什么？ 提示：祖国大陆获得统一，各民族实现了大团结。 教师总结：请同学们一定要注意，用语“祖国大陆获得了统一”，因

9、为我国还有港澳台在 当时还没有实现统一，请同学们一定要注意这一点。 三、课堂总结 中国近代史是一部屈辱史、血泪史、挨打史、抗争史、探索史。但是，坚强的中国人民在 中国共产党的领导下，在屈辱中抗争，在血泪中摸索，在奋斗中前行，终于走出了一条属于我 们自己的道路，中国历史从此翻开了新的一页！中华人民共和国成立了！中国人民从此站起来 了！ 3 板书设计 4 教学反思 1成功之处：(1)在教学中注重使用多媒体资源诱发学生的学习兴趣，而且材料使用得比 较广阔，增强了学生对整体历史的感知，对把握和学习好历史大有帮助；(2)让学生在自主学习 中学会了自己总结问题，教师主要的工作是引导学生自主学习，符合新课标要求。 2不足之处：各个教学片段在细节的衔接上，老师的引导作用没有发挥好，以至于有些环 节的衔接显得有些牵强。 第第 2 2 课课 抗美援朝抗美援朝 1 教学分析 【教学目标】 知识与能力 了解中国人民志愿军出兵朝鲜的原因，知道黄继光、邱少云的英雄事迹，掌 握中朝人民反侵略战争的胜利。通过阅读课本第 10 页中国人民志愿军第 1 3 次战役示意图，知道志愿军入朝路线、三次战役的推进情况及“三八 线”的位置，培养读图、识图能力 过程与方法 通过阅读课本、地图及网上查询，获取有效信息，在掌握历史事实的基础上 总结思考历史问题的方法；通过原始资料再现、了解史实的真实性与可靠 性，掌握获取历史信息的有效方法 情感态度 与价值观 通过分析志愿军抗美援朝的原因，培养学生不畏强权、敢于挺身与侵略者斗 争的优秀品质。讲述黄继光、邱少云的英雄事迹，学习志愿军战士的爱国主 义和革命英雄主义精神 【重点难点】 教学重点：抗美援朝的基本信息；黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。 教学难点：面对朝鲜半岛燃起的战火，中国为什么要出兵。 2 教学过程 一、导入新课

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