行政能力测试期末大作业 - 副本

1、：一、试述“常识判断”类型题的常考知识点、难点、和应试技巧提高的方法常考知识点:政治常识、经济常识、法律常识、人文历史常识、自然科技常识难点：大量的知识储备和培养对时事政治的敏感度常识判断技巧提高的方法：一、去专业化有些考查传统文化常识或历史常识的题目，题干或选项表述得很专业化，比如用深奥的古文来描述；知识点也较生僻，大部分考生都不太清楚，遇到这类题目，不要轻易放弃或乱选一项，因为它们“高冷”的外表可能只是个“陷阱”，背后考查的知识点实际很简单，当到这类题日，我们可以会试“去专业化”，从最熟悉或7时间上最近的选项入手，找出正确答案二、生活规律有些生活常识考查的知识点很琐碎，容易忽视，但只要考虑一下日常生活中的一般规律，就很容易判断出正确答案二、试述“语言理解与表达”类型题的常考知识点、难点、和应试技巧提高的方法常考知识点：逻辑填空，阅读理解，语句表达，难点：提炼重点语句，对核心词句进行准确理解、分析、推理等阅读理解技巧提高的方法：（一）找关联词关联词指复句中用来连接分句与分句，表明分句与分句之间关系的词语。关联词可分为儿类，其中，表示强转折关系的关联词，如”但是”等，或表因果关系的关联

2、词，如“因此”“所以”等后面的内容往往是作者要强调的重点。若这些句子是题干的首句或尾句，则更应引起注意。找关联词技巧如能与结构分析法结合，则对于快速找到中心句，解答主旨概括型题目有重要意义。表转折关系的关联词：（虽然）但是，(尽管）然而、表因果关系的关联词：(由于)因此、（既然）.就（二）找主题词主题词就是材料主要阐述的对象。一则材料，往往会围绕一个对象组织语言，把提住这个对条一定程度上就把握住了材料的核心。找主题词未必能直接选出答案，但可以利用这一技巧排除掉不含主题词的干扰项。（三）排除非中心句非中心句一般是背景句或例证句。背景们往往位于文段开头，用于引出话题，铺经行景等，句中描述一个现象或介绍一个概念，为下文的论述做好细垫。例证句是为了证明观点、理论而举的例证，或为了支持总论点而列出的分论点。例证句一般有“像”“比如”“如”“例如”等标志词。排除掉非中心句后，剩下的句子一般就是中心句三、试述“数量关系”类型题的常考知识点、难点、和应试技巧提高的方法常考知识点：数字基本数字规律，整数理论，计数应用，行程模型，工程模型，比例模型，公式模型，逻辑分析，几何难点：鸡兔同笼，定点求值，牛吃草

3、问题数学运算技巧提高（一）数字规律应用技巧数学运算中的很多题目，都可以利用继除特性，根据题目中的部分条件，并借助于选项提供的信息进行求解。一般来说，这类题目的数量关系比较隐蔽，具备一定的数字敏感性才能将其发掘（二）数形结合技巧数形结合法，是指利用图形、表格等将相关数量之间的关系表示出来的方法。此种方法的优点在于数量之间的关系清晰明了，便于分析题意求得答案。图示法图示法又称画图去，是运用直说图形来分析推理，寻找思踏、解决问题的方法，其主要关注数量关系的整性与多层次性，在公务的行测考试中，图示法主要有线段图，钟表图、树形图，容斥图等。十字交叉法十字交又法主要用于解决同种物质加权平均的问题。经常用来解决浓度问题、平均值问题和鸡免同笼问题等，表格法表格是由一行或多行单元格组成，能清晰简明表达所需表达的东西，便于快速引用和分析，在行测考试中，表格的应间趣为广泛，如年龄问题、分段计算、推理问题、浓度问题等都造适用（三）代入排除技巧代人排除技巧是数学运算中非常重要的一部分，也是解决各种题型的基本方法。在行测考试中，常用的代入排除技巧可以分为选项代人和特殊值代人两种选读代入选项代人法分为直接代人法和间

4、接代入法直接代入法：根据所求数值与题干所给已知条件之间的关系，将所给选项依次代入题干寻求答案的方法。一般在没有任何思路的情况下，可选用直接代人法。一般情况下，若所求为最大值，则可以选项的最大值开始代入；若所求为最小值，则可从选项的最小值开始代入同接代入法；即先排除后代人，由已知条件直接排除掉不符合条件的选项之后，再将其余的选项代人寻求答案，使用间按代人法时一般避循以下原则：A若所求数值与题目中的数据之间存在看佳数关系，则可根据数的整除特性排除掉干扰选项，再将剩余选项依次代人题干进行验证；B若根据题意可以分析出所求数值为奇数、偶数、质数等，可直接排除不符合此特性的选项。特殊值代入法为某（几）个知量赋一个具体数值，并将这个（些数值代人到题干中，进而求出所求未知数值的方法，称之为特殊值代入法。此种方法经常用于比例问题、工程问题、不定方程、儿何问题等。使用原则：被球值的未知量，其数的大小不影响所求结果：所味数值应德计算更为简便，一股设为数值”1”，也可以是某几个数的公约数、公偏数等。（四）极端假设技巧段端法，就是在解题过程中，从极端的状态出发，从而得到符合题意要求的设大值或授小值用段端法分析问

5、题，关键在于如何找到这个可能的“段端“情况，然后再从该状态出发，验证该“极端”情况的合理性。四、试述“判断推理”类型题的常考知识点、难点、和应试技巧提高的方法常考知识点：图形推理，定义推理，类比推理，逻辑推理难点：对各种事物关系的分析推理能力，涉及对图形、语词概念、事物关系和文字材料的理解、比较、组合、演绎和归纳推理等图形推理技巧提高一、文字与字母文字与字母在图形推理中很常见，这问类图形各自对应着一些规律，看到这问类问题，可以优先考虑这些规律（一）、文字在图形推理中，文字主要指汉字。但题目主要由汉字构成时，以前最常考的规律是笔画数。这个笔画数跟图形的笔画数略有不同，汉字的笔画数指的是汉字实际的笔画数，而图形的笔画数，指的是图形中能够一次连续写成的部分数。但最近两年，笔画数规律已经不是国考行测图形推理的考查重点。在国考中，如果题干是由汉字组成，则很可能考查以下几种规律。封闭区域数量：考查每个汉字的封闭区域数量图形叠加：两个仅字的偏旁部首相同，去掉相同部分后，剩下的部分还能组成一个新字。相同元素：汉字都含有相同的偏旁部首，如青、腊、胡都有“月”元素移动：汉字含有相同的偏旁部首，这一相同部分

6、在各个汉字中的位置不一样，如睛、旻丶驲丶杳中，“日”按顺时针移动。部分数：考查汉字的部分数，如“明”是两部分，“三”是三部分。对称性：考查汉字是否轴对称或中心对称。由此可知，看到汉字类题目时，可以先看汉字之间有无相同的偏旁部首，因为很多规律与汉字之间相同的偏旁部首有关。如果没有，或者不存在相关规律，则可尝试对称性、部分数、封闭区域等规律。如果各个汉字的笔画数较多，不能很快判断出是否考查笔睡数规律，则数笔画数应放在最后，以免耗时过多。 (二)、字母字母以英文字母为主，有时也会出现数字和一些简单的标志。字母也会考查笔画数，但字母的笔画数与汉字不同。有时字母可按书写习惯计数，类似于汉字笔画数的计算方法；有时又可将其看做图形，按图形笔画数的计算方法计数。字母常考规律与汉字相似，但字母也有几个独特的规律：字母顺序：按英文字母表，观察两个英文字母之间的间隔多少个字母，如A、E、I、M中，相邻的两个字母中间隔着三个字母。字母是否包含其他字母：如B中包含I和P，E中包含I和F等。二、阴影图形含有阴影图形的题目，可考查的规律很多，很难一一列举。之所以专门提阴影图形，是为强调一点，即当题干中多次出现阴影图

7、形时，一般不会考查交点数、线条数与笔画数、封闭区域数量等规律，更可能考查图形属性、元素数量、相似图形或位置关系等的规律。此外，阴影图形还有三个独特的规律，这里也介绍一下。阴影形状：判断阴影属于哪种基本图形，或几个阴影图形能拼成的形状。也可能通过两个图形重叠得到阴影图形，判断阴影图形形状与哪个图形相同。阴影面积：一般考查阴影面积占图形总面积的比例。阴影数量：题干图形中阴影的数量呈现一定的规律。实际上是元素数量的一种特殊形式。三、复杂实际图形复杂实际图形指现实中某个事物的图形化表现，而且这一图形化表现的线条复杂、构成元素多、元素边界往往不清晰。含有这样的图形的题目，可考查的规律有限，一般考查属性规律或位置关系规律，此外，还有一种特殊规律图形表达意义。所谓图形表达意义，是指图形所表现的那个事物本身的含义。定义判断技巧提高关键要素提取法所谓“关键要素”，是指定义中含有的重要信息，这些信息包括定义中的主体、客体、行为目的、行为方式、结果等要素以及修饰限制这些要素的时间、地点、状态、程度等。如“属”加“种差”定义中的“属”和“种差”，外延定义中列举出来的概念的外延等。在解答公务员考试定义判断题目时

8、，这些成为解题的关键。这些关键信息可以是题干中的词语、短语、句子，也可以是通过题干内容归纳总结出的主要信息。以下我们将关键要素进行分类讲解。（一）属+种差属+种差的定义方法是最基本、最常见，也是最重要的定义方法。“属”指出了定义的最大类， “种差“指出了该定义与其他定义或同类下的并列定义之间的差别，公务员考试中定义判断给出的定义，命题点一般在于种差。种差有多种形式，可以是简单的，也可以是复杂的。在用这种方法做题时通常的步骤是：首先把定义在形式上拆分成被定义项和定义项；其次，重点分析定义项，找出“属”和“种差”；然后根据定义的“属”和“种差”对比选项，排除错误选项。（二）主体主体，指行为或事件的发动者、当事方，如机关单位、个人，法人等。通过分断定义中的主体求分行选项是否符合定义要求是一种重要的判断方法 (三)客体客体，是指行为或事件的承受者、被指向者，即某些定义必须针对某些特定的对象，如某些单位和个人等逻辑判断技巧提高一、特定模型（一）直模混合模型特征：题干是由直言命题和模态命题混合而成，如“肯定有的S不是P”或“可能所有S都是P”等。题目要求确定题干负命题的等值命题。思路：四步确定等值

9、命题。去否定词：去掉命题开头的否定词。换量项：将原命题中的“所有”换成“有的”，原命题中的“有的“换成“所有”换模态词：将原命题的“必然”换成“可能”，原命题的”可能“换成“必然”换联项：将原命题的肯定联项（“是”）换成否定联项（“不是”)，原命题的否定联项换成情定联项。如一不可能所有的预测都是准确的”，去掉开头的“不“字，将“可能”变为“必然”“所有”变为一有的”，肯定变成否定，就得到等值命题：必然有的预测是不准确的。（二）统计型模型特征：前提假设型、加强支持型或削弱质疑型。题干表明，很多被研究对象B与先行现象A有关，因此A是导致B的原因。如：政治家（被研究对象B)60%是右撇子(先行现象A)，因此右撇子容易出政治家。思路：加强：A在非B中的比例低于A在B中的比例，或A在总体中的比例低于A在B中的比例。如：非政治家中，只有50%是右撇子；所有人中，只有50%是右撇子。削弱：A在非B中的比例等于或高于A在B中的比例，或A在总体中的比例高于A在B中的比例。如：非政治家中，90%是右撇子；所有人中90%是右撇子。（三）类比型模型特征：前提假设型、加强支持型或削弱质疑型。题干为因果论证，特征如下。论据：A具有性质a；论点：（与A相似的）B也具有性质a。思路：加强：A与B本质上相似。削弱：A与B存在很大的不同。二、比较选项加强支持型和削弱质疑型题目，往往有多个选项具备加强或间弱功能，我们要从中选出最符合题目要求的一项。本部分总结一些比较选项通金度的技巧，帮助考生更快地排除干扰项，选出正确答案。（一）针对性（1）直接针对论证本身的选项，适合度要高于侧面迁回的选项，因为它的附件条件最少。（2）直接针对论点的选项，适合度要高于针对论据的选项，因为论点是一个论证的核心部

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