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积极与老师沟通增进情谊课件

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1、,积极与老师沟通,增进师生情谊,我知我师,我知我师,学生最喜欢的老师,尊重学生,和蔼可亲学识渊博,教学水平高公平正直,风趣幽默英俊漂亮(时尚),教师最喜欢的学生,学习刻苦,成绩优异诚实守信,有责任感关心集体,乐于助人,处理好师生关系的秘诀,处理好师生关系之要诀一相互了解是顺利交流的重要条件,相互了解,了解老师,工作特点、喜怒哀乐,让老师了解自己,上课积极发言努力学习,有疑问及时向老师请教,积极参加集体活动,多和老师直接接触,了解是一个互动过程,畅所欲言：,对于学生与老师出现对立、争执和冲突，你还有其他办法和建议吗？,处理好师生关系只要诀二与老师出现对立、争执时要理智调控情绪和言行 1 停止争辩，保持冷静，让情绪降温。 2 反省自己，查找自身原因。 3 陈述事实，让老师明了情况，取得老师的理解。 4 请他人帮助分析，寻找解决办法。 5 寻找时机，真诚地与老师交换意见，化解矛盾。,“这样的做法合适吗” 见到老师不问候，进办公室不敲门，打听老师的隐私，从背后突然拍打老师你的意见是,想一想,情景一：上课时，起立问老师好，有的同学歪七扭八，一点也不认真。情景二：一位老师

2、姓蔡，学生在背后直呼其“菜包子”；另一位教师姓袁，学生在背后称其为“老猿猴”。情景三：有的学生嫌老师没有经验，或者觉得老师讲的不好，于是上课不认真听讲，要么走神、睡觉，写别的作业，或者说话。,相互尊重,老师尊重学生,关爱学生,尊重学生的人格,尊重老师的劳动,学生尊重老师,礼节上尊重老师,尊重老师的人格,维护学生的尊严,处理好师生关系之要诀三相互尊重同样是顺利交流的重要条件,处理好师生关系之要诀四,老师表扬我时，我,老师批评我时，我,正确对待老师的表扬与批评,我来答,情境一,这次考试得了85分，老师表扬了我，我（）,因为_ A很高兴，并下决心再接再厉 B没有什么感觉 C认为这是应该的 D骄傲自大，认为这是理所当然的,A,我来答,情境二,我太想被评为“三好学生了”，可自己的体育成绩不好。因为是班干部，老师降低条件,让我当上了“三好学生”。我会（）因为_ A暗自高兴 B很不自在，主动要求老师取消自己的“三好学生”资格 C认为这是理所当然的 D是班干部就得被评为“三好学生,B,我来答,情境三,我在上数学课时听随身听被老师发现, 受到了严厉的批评,我( )因为_ A会

3、当即顶撞老师 B在心里给老师“记”上一笔，找机会跟他算帐 C以后再也不认真上他的课了 D主动承认错误,D,我来答,情境四,我与同学打了架,是同学先动手,老师却只批评了我,我感到委屈.这时,我会( )因为_ A接受老师的批评,找机会与老师谈谈,澄清事实 B当面不说,背后与她作对 C拒绝承认自己的错误 D认为老师对自己有看法,故意跟自己过不去,A,1、相互了解，相互了解是顺利交流和沟通的重要条件之一,2、相互尊重，是顺利交流和沟通的重要条件之二,3、与老师产生对立与争执时理智的调控自己的情绪和言行,4、正确对待老师的表扬和批评,5、掌握与老师沟通和交流的方法,处理师生关系之要诀,我们应该用哪些方法来增进师生友谊呢？,讨论：,见到老师有礼貌地问好！,上课认真地听讲！,帮老师做力所能及的事情！,积极参加班集体的活动！,充分理解老师不与老师发生冲突,随堂精练,1.看到老师最近气色不好( ) 我会和同学们在课下找老师聊天,让老师高兴高兴我会和同学相约,严格要求自己各方面都表现好一些, 少让老师为我们操心我会主动帮老师做一些力所能及的事为老师倒一杯水,劝老师多休息 A B C D 2.下面体现对老师尊重的有( ) 上课注意听讲认真完成老师留的作业对老师有礼貌对于作业上老师的批语看都不看,把作业仍到抽屉里 A B C D,B,A,随堂精练,3.当自己与老师发生矛盾时，应该( ) 反省自己，查找自身原因寻找机会，真诚地与老师交换意见，化解矛盾请父母帮忙分析，寻找解决的办法陈述事实，让老师明白情况，取得老师的理解 A B C D 4.虚心接受老师正确的批评( ) 是理解老师的表现是懦弱的表现可以增进师生之间的情谊可以帮自己改正错误，完善自己 A B C D,C,D,二、当你遇到下列情形，你是如何处理的？（1）老师讲解的知识是错误的。（2）老师冤枉了我。（3)老师严格要求我。,请你参与：良好的师生关系的建立，首先有赖于师生之间的友好交流，其次还有一些小技巧。而在所有的因素中，最重要的诗人新换人心。（1）为什么我们要积极与老师沟通？（2）主动与老师沟通的小技巧。情景一：给老师提建议或消除老师对自己的误解时：情景二：面对面于老师沟通心理害羞、情景三：有的学生认为老师偏心或不喜欢自己。（3）经常与老师联系，别人背后议论时：,

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