最新《传染病及其预防》说课稿
3页1、传染病及其预防说课稿尊敬的各位领导、老师:大家好今天,我说课的题目是传染病及其预防。对于本次说课,我将以教什么、怎么教、为什么这样教为基础,从以下七个方面加以说明。一、说教材分析本次说课为幼儿卫生保健第四章第一节内容。传染病与学生生活密切相关,几乎每个人都得过传染病。学习传染病的基础知识,能使学生加强自我保健意识,养成良好的卫生习惯,进而健康地生活。二、说学情分析对于学生,他们在日常生活中已经初步了解了传染病,但对于传染病是怎样流行的却不是很了解。所以,在教学过程中:1、注意紧密联系学生的生活实际,用身边的事例来引导学生分析去理解传染病,并让学生参与其中。如:要求调查自己或家人得过的疾病,关判断哪些是传染的,哪些是不传染的。2、针对学生的认知心理和规律,用丰富的图片代替文字说明,以弥补学生感性认识的不足。如:常见的病原体和传染病预防措施。根据教材和学生的特点,采用以下教学方法三、说教法、学法1、教法实例分析、图片直观教学2、学法分析、讨论、综合归纳等。通过学生动口、动手、动脑,全面而正确的学会传染病及其预防。本节课知识点明确,但概念较多,而且比较抽象,根据课标要求,同时为了促进学生发展
2、我制定了以下教学目标四、说教学目标:1、知识目标:知道传染病的概念,区分常见的传染病与非传染病; 掌握传染流行的三个基本环节及其预防措施;2、能力目标:根据传染病有关知识来对所提供的资料进行分析,培养学生的观察能力,思考分析和归纳总结能力。3、情感目标通过传染病的学习,建立正确的传染病的预防观点。 通过对传染病的讨论,初步形成关注热点问题的习惯,培养学生积极健康的生活态度。五、教学重点、难点1、重点 掌握传染病流行的三个环节和预防措施 掌握传染病流行的环节和预防措施,才能让学生真正学会保护自己和他人,本节课我将通过让学生反复分析实例,来突出重点。2、难点理解病原体和传染源的概念 病原体和传染源的概念比较模糊,判断起来容易混淆,所以确立为难点,在教学中我将用演示实验法来突破难点。那么在具体的教学过程中为实现以上教学目标,使重点突出,难点突破!我是这样安排我的教学过程的。6、 说教学程序第一个阶段,新课导入运用问题的方式进行切入。同学们,你们知道自己从小到大或家人都得过的疾病有哪些吗?这些疾病哪些是传染的,哪些是不传染的?这样一问,学生就以自己所了解的进行回答,不但可以充分激发学生的学习兴
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