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冀教版小学数学六年级上册《 1.2 画圆》教学课件

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卖家[上传人]：思**

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常见问题

1、,画圆,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,圆,课堂练习,1,课前导入,思考，我们如何来画一个圆。,我们把圆中心的这一点叫做圆心。圆心一般用字母O表示。,我们把通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。直径一般用字母d表示。,连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。半径一般用字母r表示。,九折,八五折,探究新知,在日常生活中，我们经常用圆规画圆。,用圆规画圆的步骤。,把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离（即半径）。,把有针尖的一只脚固定在一点（即圆心）上。,把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画出一个圆。,试一试。,自己确定半径的长度，用圆规画一个圆并标出圆心和半径。,这是我画的半径为2的圆。,我画的圆的半径是3。,圆的大小和什么有关系？,圆的大小和半径有关系。,圆的半径越小，圆就越小；圆的半径越大，圆就越大。,圆的位置是由圆心决定的。,议一议,用圆规画圆。,练一练,把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离（即半径）。把有针尖的一只脚固定在一点（即圆心）上。把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画出一个圆。,（1）r=2.5cm。,（2）d=4cm。,r=2cm,2.5,课堂练习,按要求做圆。,（1

2、）以点O为圆心，画出一个直径为3厘米的圆。,（2）以点O为圆心，画出一个半径为2厘米的圆。,这是我们刚才画圆的步骤，你知道了吗？,把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离，也就是我们所说的半径r。把有针尖的一只脚固定在所给的点上，也就是我们所说的圆心。把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画出一个圆。,1.选择题。,了解用圆规画圆的方法。我们把通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。,（1)画圆时，圆规两脚间的距离是（）。,（2)从圆心到（）任意一点的线段，叫半径。,（3)通过圆心并且两端都在圆上的（）叫直径。,A 半径长度 B 直径长度,A 圆心 B 圆外 C 圆上,A 直径 B 线段 C 射线,A,C,B,2.填空题。,（1）用圆规画圆时，圆规有针尖的那只脚所在的位置是所画圆的（）。,（2）圆规两脚间的距离是3厘米画出的圆的直径是（）厘米。如果要画一个半径是5厘米的圆，圆规两脚间的距离是（）厘米。,圆心,6,5,了解圆规的使用技巧，知道圆规的特性。,3.判断题。,（1）直径是3.6厘米的圆比半径是3.6厘米的圆小。（）,（2）半径决定圆的位置

3、，直径决定圆的大小。（）,圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,圆的半径越小，圆就越小；圆的半径越大，圆就越大。,圆的位置是由圆心决定的。圆心一般用字母O表示。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,用圆规画圆的步骤：把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离即（半径）。把有针尖的一只脚固定在一点即（圆心）上。把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画出一个圆。,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,课后作业,谢谢指导,质量检测试题命题说明一、命题指导思想：依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。,

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