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新部编版语文四年级下册2、《乡下人家》教学课件(两课时)

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卖家[上传人]：味道

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常见问题

1、,语文四年级下册,2 乡下人家,两课时,请同学们介绍自己的家乡。,第一课时,说说你知道的乡下人家的故事、情景？,学习要求,1.自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通课文。 2.掌握生字的字形，注意生字的书写。 3.联系上下文或者查字典，理解词语。 4.标出自然段序号，画出自己不理解的地方，与大家讨论。,汇报交流自学成果。,鸡冠花,朴素,率领,构成,附近,捣衣,绘成,倘若,和谐,蹲着,装饰,凤仙花,顺序,觅食,照例,耸着,踏步,催眠曲,寄住,细读课文，整体感知。,朗读课文，思考：乡下人家给你留下了怎样的印象呢？课文用了哪一句话来概括呢？,交流讨论：作者为我们描绘了哪些独特、迷人的画卷呢？,按照课文顺序分为：（1）屋前搭瓜架。（2）门前种鲜花。（3）屋后春笋冒。（4）竹林鸡觅食。（5）河前鸭嬉戏。（6）门前吃晚饭。（7）夜听催眠曲。,学习“屋前搭瓜架”：（1）读完第1自然段，思考这是一道怎样的风景。（2）交流对“别有风趣”“可爱”的理解。（3）请同学们试着在朗读中表现出画面的风趣和可爱。,课堂小结：这幅“屋前搭瓜架”的画面让我们深深地感受到“乡下人家，不论什么时

2、候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”。,再次有感情地朗读课文。,作业,1 .抄写本课生字。 2.熟读第1自然段，进一步感受农村生活的美好。,请同学们朗读课文，感受乡下人家的风景。,语文四年级下册,2 乡下人家,第二课时,整体感知： 1.朗读课文。 2.请同学们四人小组合作学习课文第26自然段，并且选择画面，读一读，想一想，在你的眼里这是一道怎样的风景？你们又是怎么感受到的？,第一课时,全班交流讨论。,朗读画面二：门前种鲜花有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。,思考：（1）“门前种鲜花”是一道什么样的风景？（2）交流讨论对“美丽”“朴素”的理解。（3）小结：一切是那么自然，乡村中的景物和谐地相互映衬着，构成了一道朴素的风景。,朗读画面三：屋后春笋冒还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。,思考：（1）“屋后春笋冒”是一道什么样的风景？（2）交流讨论对“幽静”“生机勃勃

3、”“探”字的理解。（3）想象这些鲜嫩的笋成群地从土里探出头来，仿佛在说些什么呢？请大家展开想象的翅膀，把笋说的话写下来。,思考：（3）许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来，它们_地说：“_。” （4）小结：“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”。,朗读画面四：竹林鸡觅食鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。,思考：（1）“竹林鸡觅食”是一道什么样的风景？（2）交流讨论对“温馨” 的理解。,朗读画面五：河前鸭嬉戏他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。,朗读画面六：门前吃晚饭若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。,朗读画面七：夜听催眠曲秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀！织，织，织，织呀！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。,思考： 1.河里鸭嬉戏”是一道什么样的风景？ 2.“门前吃晚饭”是一道什么样的风景？ 3.“夜听催眠曲”是一道什么样的风景？,思考：揣摩文章的表达顺序和写作方法，交流讨论课文是怎样写出乡村风景的美的。,小结：（1）仔细观察，抓住了乡下人家关系最密切的事物来写。（2）顺序清晰：按照时间顺序和空间顺序交叉描写。（3）善于运用拟人、对比等方法把景写生动。,小组交流：学完这篇文章，你有什么收获？,作业,1.抄写文中优美的语句。 2.抄写生字。,再见！,

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