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四年级上册数学教案-6.3 亿以内数的读.法｜冀教版

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卖家[上传人]：烟***

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亿以内数的读法教学设计教学目标:1.掌握含两级的数的读法，能正确地读出亿以内的大数，并体会，理解读数的规则。 2.通过具体的教学情境，发展学生的数感。 3.培养学生合作、探究的精神。教学重点:含两级的数的读法。教学难点:数位上出现0的读法。教学准备：数位顺序表、课件教学过程: 一、复习旧知，游戏导入 1.从右边起,第几位是千位?第八位是什么位? 几个数位是一级? 万级中各个数位对应的计数单位分别是什么? 2.看来上节课的知识同学们掌握得很不错，接下来我们来玩一个小游戏眼力大考验，你们准备好了吗？3.随机出示一些位数不同的数，你们能用相同的时间快速准确地读出每一个数吗？4.位数较少的数我们能轻而易举地读出，那位数较多的大数怎么能快速准确读出呢，这节课我们一起来探究。板书课题：亿以内的数的读法二、小组合作，探究新知 1.出示例题。 2.分组探究，尝试读出每一个数，教师巡视小组活动情况。3.指名读数，全班汇报。4.谁能试着说一说怎么读3504008呢，交流各自读数的方法。生1：看清每个数分别在哪位。生2：从高位读起。生3：先分级，再读数。生4：万级上有万级上有多少个万就读多少万。生5：万级上的数要按个级上的读法读，读完再加一个万字。.师生总结：1读含有两级的数，分级后，先读万级，再读个级。2读万级的数，要按照个级数的读法来读，再在后面加一个“万”字。3每级末尾不管有几个0都不读，其他数位上有一个或连续几个0，都只读一个零。3、层次练习，巩固提升2.说一说1986和19860000数位上的区别。3.奇妙数字。 6060000 6600000 6000006 6006000 6000600强调重点难点：每级末尾的0都不读，每级中间无论几个0都只读一个零。4、课堂小结，布置作业 1. 通过这节课的学习，你有什么收获？2. 绘制一个数位表，和家长或者同学们来玩一玩拼数、读数的游戏。板书设计：亿以内数的读法3504008 读作：三百五十万四千零八10030900 读作:一千零三万零九百6200000 读作：六百二十万小结:先分级先读万级上的数再个级上的数每级中间有0的（一个或者连续几个0）只读一个零,每级末尾的0不读。

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