中小学体育教师招聘选调考试----教学理论与专业技术知识复习参考题
103页1、中小学体育教师教学理论及专业知识复习参考题一、名词解释:1、体育与健康课程:是一门以身体练习为主要手段,以增进中小学学生健康为主 要目的的必修课程。2、 健康:指不仅是没有疾病和不虚弱,并且在身体、心理和社会各方面都完美的状态。3、 运动技能:指在体育运动中有效完成专门动作的能力,包括神经系统调解下不同肌肉群间的协调工作的能力。4、 体能:指人体各器官系统的机能在身体活动中表现的能力。5、 练习密度:是指一堂课中,学生练习时间与实际上课总时间的比例。6、体育课程标准的水平目标:指不同阶段学生在各个学习领域中预期达到的学习结果。7、 教学原则:是体育教学过程客观规律的反映,是通过长期教学实践积累起来的经验总结,对体育教学活动具有普遍的指导性意义.8、 教学方法:是指教师在教学过程中为了完成向学生传授专项知识、技术、技能,完成教学任务达到教学目标所采用的教学途径和手段。9、 身体素质:是指人体肌肉活动的基本能力,是人体各器官系统的机能在肌肉活动中的综合反映,它主要包括力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等。10、运动量:指人体在身体练习中所完成的生理负荷量。11、体育教学模式:是指在一定教学思想或
2、教学理论指导下,建立起来的、较为稳定的体育教学活动结构和活动程序。12、练习轨迹:指在体育锻炼中,身体和身体某些部位的移动路线。13、体育教学:是在教师的指导和学生的参加下,按照教育计划和体育教学大纲,由教师向学生传授体育知识、技术和技能,发展学生身体、增强体质,对学生进行良好思想、道德意志品质教育的过程。14 路:学生前后重叠成一行。15、列:左右并列成一排。16、步长:步长是指跑时两脚着地点间的距离。17、步频:步频是指单位时间内两脚交换的次数。18、径赛:是指运动会中把以时间计算成绩的竞走和跑的项目。19、田赛:是指运动会中把以远度和高度计算成绩的跳跃、投掷项目。20、帮助:帮助是指给练习者以助力,使其体会到用力的时机、方向、幅度等,协助其完成动作。21、正握(单杠):两手大母指相对握杠。22、反握(单杠):两臂外旋、两手打拇指向外握杠。23、基准学生:教师指定作为看齐动作目标的学生。24、学校体育:是指在学校教育环境中,指导学生学习和掌握体育的基本知识与技能,使他们形成体育锻炼意识,提高体育活动能力,增进健康的教育活动。 二、填空题1编写中小学体育与健康教材的四条原则是教育性原
3、则、健康性原则、兴趣性原则、发展性原则。2新课标对学生学习成绩评定形式有哪三种:自我评定、相互评定、教师评定。3新课程将课程学习内容划分为哪五大领域,包括运动参与和运动技能、身体健康、心理健康、社会适应。4新课标选择教材内容的基本要求是地域性、科学性、简易性和健身性、兴趣性、实效性。5 急行跳远主要由_助跑_、_踏跳_、_腾空_、落地_四个技术环节组成。6、做准备活动的目的是为了提高大脑皮层中枢的兴奋性, 加强各器官系统的活动,克服各种机能惰性,做整理性活动的目的是更好地放松恢复到安静状态。7、决定投掷项目成绩的最主要因素是初速度。决定跑速的主要因素是步幅和步频。跳远的空中动作一般有蹲距式、挺身式和走步式。8、现代奥林匹克运动会创始人是法国的顾拜旦,现任国际奥委会主席是罗格。奥林匹克的格言是更高、更快、更强。我国承办的2008年夏季奥运会是第29届。92006年的足球世界杯是第18届,2010年世界杯举办的国家是南非。10学生体质健康标准必测内容是身高 、体重、肺活量11.体育比赛的主要方法有 淘汰制 、循环制和混合制。12.培养体育能力的教学模式程序为引导提示、明确目标方案、探索尝试
4、、思考验证、总结评价。13.标准篮球场长28米、宽 15 米都是从线的 内沿 量起。14. 体育课的运动负荷包括生理负荷 和心理负荷两种。15.急行跳远起跳腾空后的身体姿势有蹲踞式、挺身式、走步式三种。16.身体素质一般包括 速度 、力量、 耐力 、灵敏和柔韧等素质。17.一个人只有在身体、 心理 和社会适应方面保持良好的状态,才算得上真正的健康。18.自然地形 跑和 越野跑 是提高学生有氧代谢能力的有效手段。19.体育与健康课程的学习领域有运动参与、运动技能、身体健康、_心理健康、社会适应。20.快速跑的全程技术有起跑与急跑、途中跑、终点冲刺与撞线。21、体育教学体系包括四个要素,即教师、学生、教学内容和教学条件。22、标准四百米半圆式跑道第一分道线长应以内突沿外侧30厘米处计算。 23、运动会中把以远度 和高度 计算成绩的跳跃、投掷项目叫田赛。24、跑的教材共分为四大项,即快速跑、耐久跑 、接力跑、 障碍跑。三、判断题1、学生身体的匀称度是通过身高标准体重来评价的。 ( )2体育教学中的篮球运动是一项集体对抗性的球类游戏( )3学生彼此之间左右相距的间隙叫距离。 ( )4跑一般分为
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