《不懂就要问》课件小学三年级(上册).

1、同学们都听说过“孙中山”这个名字吧？孙中山先生是一个很有学问的人，他小时候遇到不懂的事情，很爱问“为什么”，今天我们就来学习一个他小时候上学的故事吧！,新课导入,不懂就要问,3,三年级上册,孙中山(18661925)，伟大的民主革命先行者。广东香山(中山)人，1892年毕业于香港西医书院，后赴檀香山成立兴中会，誓言推翻清朝。1905年联合华兴会、光复会等革命团体成立中国同盟会，被推为总理。1911年辛亥革命后,被推举为中华民国临时大总统。1925年3月在北京逝世，根据其生前遗愿，葬于南京紫金山中山陵。,人,物,简,介,我会认,背诵,bi sng,一段,dun,糊里糊涂,h t,吓呆,di,严厉,l,照例,l,圈出,qun,练习,lin,戒尺,ji,挨打,i,弄清楚道理,ch,背,bi,bi,（背诵）,（背包）,例：我从背（ ）包里拿出语文书，然后开始练习背（ ）诵今天学习的古诗。,（背书）,（背着）,bi,bi,多音字,圈,jun,jun,（圈在）,（圈养）,例：农村里养土鸡大都是在郊外圈（ ）一块地，把鸡圈（ ）起来，实行圈（ ）养。,jun,qun,qun,（圈子）,jun,【咿咿

2、呀呀】指小孩子学话的声音。,词语解释,【照例】按照惯例，按照常情。,【流利】话说得快而清楚。,【摇头晃脑】脑袋摇来摇去，形容旧时学生读书吟诵的姿态。,【糊里糊涂】形容认识模糊，不明事理。也形容思想处于模 糊不清的状态。,【霎时】极短的时间。,【鸦雀无声】形容非常安静。这里形容同学们都被孙中山 问问题的行为震住、吓住了。,【厉声】（说话）声音严厉地。,【详细】以有大量的细节为特征的。,【道理】事情或论点的是非得失的根据；理由；情理。,【认真】严肃对待，不马虎。,照例照常 流利流畅 厉声大声 详细详尽 认真仔细 糊里糊涂稀里糊涂,词语对对碰,近义词,流利结巴 照例破例 详细粗略 糊里糊涂明明白白 认真马虎 鸦雀无声人声鼎沸,反义词,同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：,妙解课文,课文讲了一件什么事，说说你对这件事的看法。,课文记叙的是 小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而 的故事。,孙中山,大胆向先生提出问题,自由读课文，说说课文主要讲了什么内容。,整,体,感,知,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元

3、成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才

4、路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,再读课文，理清课文层次。,第一部分（ ）：_。,1,私塾读书，熟读背诵,第二部分（ ）：_。,第三部分（ ）：_。,2-7,8-9,大胆提问，得到讲解,学问学问，不懂就问,指名读第1自然段，回答： 什么叫“私塾”？私塾与现在的学校教学有什么不同？,私塾先生教学的特点：让学生死记硬背，从不讲解。 这也是孙中山勇敢提问的故事发生的原因。,孙中山小时候在私塾读书。那时侯上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。,默读2自然段： 找出具体语句说说孙中山为什么要提问？,可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。 孙中山想：这样糊(h)里糊涂(t)地背，有什么用呢？,描写孙中山的心理活动，表现了孙中山不满足于只流利地背诵，还要进一步理解所背的内容。,因为不懂才提问,反问句,先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”,分角色朗读36自然段： 在孙中山提出问题后，先生的态度有什么变化？为什么会有这样的变化？,先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”,十分生气：以为孙中山是不想背书。,被其感动：孙中山背诵熟练，对待学习认真、执著。,孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”,朗读最后一段，说说这段话的作用？,用孙中山的回答结尾，既照应了题目，又突出了文章的中心。,孙中山在那种棍棒教育下敢于提问，可以看出 他有什么样的精神？,读书刻苦 勤学好问,不懂 就要问,发生：私塾里上课 只背不讲,发展：,大胆提问 得到肯定,层次梳理,结果：敢于打破惯例的动力,乐于思考 敢于提问 追求真理,课文叙述了孙中山小时候在私塾读书不懂就问的故事，赞扬了孙中山勤于思考、敢于提问的学习态度和勇于追求真理的精神。这个故事启发我们，在学习上不能不懂装懂，要做到不懂就要问。,主旨归纳,敏而好学，不耻下问。 论语公冶长 不学不成，不问不知。 汉王充论衡实知篇 读书好问，一问不得，不妨再问。 清郑燮 君子之学必好问，问与学，相辅而行者也。非学，无以 致疑；非问，无以广识。 刘开,有关勤学好问的名言警句,拓展延伸,课后作业,

《《不懂就要问》课件小学三年级(上册).》由会员赵****分享，可在线阅读，更多相关《《不懂就要问》课件小学三年级(上册).》请在金锄头文库上搜索。