五年级上册美术教案-第17课 梦中的远航|苏少版 (3)
7页1、 梦中的远航教学目标:过程与方法目标:通过史料了解人类的远航史与意义,通过文学作品开启学生的远航之梦,激发学生的想象力与创造思维,为学生的认知、理解、想象和创作提供帮助,并以艺术性的手法进行主题创作。知识与技能目标:学习运用绘画、剪贴等技法,表现出自己对远航的期待。情感、态度与价值观目标:了解当代航海家翟墨的航海经历,激发孩子对航海的兴趣,分享自己了解到的世界航海知识,从中体会远航对于人类社会的影响与意义,感受人类拥抱海洋的勇气、豪情与胸怀,激发学生对前人的敬仰和对海洋的探索精神。教学重点:通过对与人类社会发展相始终的航海壮举的了解,感受人类拥抱海洋的勇气、豪情与胸怀,激发学生对前人的敬仰和对海洋的探索精神。调动学生对远航投注兴趣与热情,并引导学生将现实赋以幻想,让心灵插上羽翼,编织诗意、奇幻、美好的远航之梦。教学难点:1. 通过赏析他人的作品,梳理创作要领。2. 既要凸显主题,又要展开想象、激发创意,表现梦中远航途中的节点与历程,呈现富有个性的绘画作品。3. 注意现实与梦想的勾连与融合。教师准备:PPT课件,学生用纸。学生准备:油画棒、彩卡纸、双面胶等。教学过程:一、感知与体验 1.
2、 介绍艺术家及中国环球航海第一人“翟墨”。A.作品欣赏(猜想画的内容)B介绍“翟墨”及他的航海壮举。从航海家翟墨的行动中,感受人类拥抱海洋的勇气、豪情与胸怀。现代航海家翟墨自2007年1月6日至2009年8月16日,独自一人航行二万八千三百海里,完成了中国首次无动力帆船环球航海。我们一起读读2009年度感动中国人物评选组委会授予翟墨的颁奖辞:古老船队的风帆落下太久,人们已经忘记了大海的模样。六百年后,他眺望先辈的方向,直挂云帆,向西方出发,从东方归航。他不想征服,他只是要达成梦想,一个人,一张帆,他比我们走得都远!你们觉得他的航行会遇到困难吗?他的举动有意义吗?2. 了解人类航海史,体悟先人对海洋的探索精神。以设问的形式,引发学生对人类航海源起的猜想:“人类何时起涉足海洋,实现远航?” 师小结:对浩瀚大海的好奇和探索一直与人类社会的发展相始终。在遥远的古代,海边的居民把渔猎作为主要的谋生手段,对海洋彼岸的向往使世界上著名的海洋民族相继应运而生,早在7000多年前的河姆渡文化时期,我国先民便已轻舟出海,成为世界上最早探索海洋的族群之一,5000年前的两河流域先民用芦苇等自然植物扎制大型帆
3、船,也成功地进行了远航。3 调动学生已有知识,引发对“远航”的思考。 设想一下,远航途中,在一望无际的海面上人们会遇到什么吗?师:人类面对险象环生的海洋,勇敢地与风浪搏斗进行海洋探险活动,在你们的脑海深处,对人类古老的远航有哪些了解?那些远航对于人类社会产生了哪些影响?师:众多的航海历程,发现了大片的海上陆地,逐步把东、西方捆在一起,使整个人类社会的发展产生了翻天覆地的变化。至今,利用船舶驾驶和航海的高技术,令人刺激的梦幻般的海上活动依然如火如荼,成为令人心醉的永恒主题。今天我们一起走进人类的远航史,开启我们的远航之梦。(板书课题:梦中的远航)二、学习与创作 1.简要了解“郑和下西洋”,浅析其意义与作用。师:在我们身边的这块土地上,曾有过举世闻名的远航史,你了解吗?郑和七下西洋。师:郑和七下西洋,都到了哪些地方?(东南亚地区、印度地区、阿拉伯地区、非洲地区)师:郑和七下西洋有什么收获?(教师要先行了解,学生可知一二)A.远播中华文明:文化制度的外传、来华使者的交流。B.推动各国了解:友好相待、开阔眼界。C.开发东南亚:移居东南亚的华侨、华侨对东南亚的贡献、华侨对郑和的崇敬。 D.促进物
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