2011届新一轮精品复习课件_地球和地球仪_课件
25页1、第一部分 自然地理 第一章 地球和地图 第1节 地球和地球仪,知 识 整 合 知识点1 地球和地球仪,知识点2 经纬网,深 化 拓 展 1.图示经线和纬线的区别,2.经度的判断 (1)自西向东(或顺地球自转方向)数值逐渐增大为东经, 数值逐渐减小则为西经。如下图所示: (2)两条正相对的经线组成一个经线圈。两者经度性质相 反,经度和是180。已知一条经线的经度为x,那么与 它正相对的另一条经线的经度y180 x(x、y所属的 东西经度不同)。,3.纬度的判断 (1)某地的纬度,也就是该地向地心做 的铅垂线与赤道平面的夹角。 (2)北半球某地的纬度数,是该地看北 极星的仰角,或者说就是北极星的地 平高度(南半球看不到北极星)。 (3)自南向北数值增大者为北纬,数值减小者则是南纬。 (如右图) (4)纬度相隔1,其间的经线长度约为111千米。因此, 南北方向上两点间相隔的纬度数,大致等于其直线距离 (球面距离)除以111千米得到的商。,考 点 探 究 探究一:地球形状 古时候,我国有“天圆似张盖,地方(平)如棋局”的说法, 即认为天空是圆的,大地是方的。现在,我们都知道地球 不是方的,而是
2、一个两极稍扁、赤道略鼓的球体。 根据自己的认识,试列举三个能说明地球是球体形状的 理由。,答案: (1)麦哲伦环球航行的成功,有力地证明了地球的球体形状。 (2)站得高,看得远,也能证明地球是一个球体。 (3)海上由远而近航行的轮船,首先看到桅杆,然后才看到船体。 (4)人造卫星从宇宙空间拍摄到的地球照片,更让人们知道地球的球 体形状。 (5)月食的发生,像一面镜子一样让人们看到了地球的形状(人们已 经观察到了月球的球体形状)。,探究二:对称点问题 勇者超人住在(27S,59W),有一天他想拜访住在地球 另一端的神者超人,并决定“遁地”前去。于是他从家中 钻入地底,始终保持直线前进并穿越地心。 当他钻出地球另一端时,最可能看到何种植被景观? 。 该地位于哪半球? 。,亚热带常绿阔叶林,北半球、东半球,探究三:如何判断两地间最短航线方向? (1)若两地经度相差180,不在赤道上,经过这两点的大 圆便是经线圈,最短航程经过两极点: (2)两地经度相差不等于180,则 经过两点的大圆不是经线圈,而与 经线圈斜交,最短航程不经过两极 点,而是经过两极地区(或上空),假如: 甲位于乙地的东方,从
3、甲到乙的最短航程为:同在北半球, 先向后向 (如图一);同在南半球,先向后向 (如图二);位于不同半球时需要讨论,方法同上。,先向北,过极点后再向南,先向南,过极点后再向北,劣弧,西北,西南,西南,西北,核 心 解 读 重难点1 地球形状和大小的地理意义 (1)形成大气层:地球巨大的体积和质量,产生巨大的地心引力, 能吸附住地球周围的大气不致散逸,为人类和生物的生存与发展 创造了条件。 (2)产生潮汐现象:地球巨大的体积和质量,产生巨大的引潮力 (引潮力即地表某一地的实际引力与地心引力之差),形成了潮汐 现象。蕴藏着丰富的潮汐能。 (3)形成纬度自然景观地带性差异的基础:太阳光照射在地球表 面上,在同一时间与地面各点的入射角度不同,造成地球上热量 的带状分布(即五带),从而使气候、植被、土壤和自然带也具有 带状分布(即呈纬度地带性分布的自然带)的特征。 (4)形成昼夜现象:地球是一个不发光也不透明的球体,形成了地 球上的昼夜现象;再加上自转运动,形成了地球上的昼夜更替现象。,重难点2 经纬网的应用,经 典 借 鉴 试题:(2009江苏地理)右图所示为以(38N、0)为极点的陆 地相对集
4、中的“陆半球”(另一半球为“水半球”)。读图回答 (1)(2)题。 (1)“水半球”的极点位于 () A北半球、东半球 B北半球、西半球 C南半球、东半球 D南半球、西半球 (2)当夜半球与“陆半球”重叠最多时 () A非洲全部位于昼半球 B北京市正值下班高峰 C南极昆仑站处于极昼期 D江苏各地太阳高度达一年中最大值,纠错分析:本组题主要考查学生的空间思维能力及对地球 运动知识的理解。第(1)题的解题关键是找出“水半球” 的极点,它与“陆半球”的极点为对趾点,应为(38S, 180)。西半球的范围是160E向东到20W,不少同学 对此知识点识记错误造成误答。第(2)题,当夜半球与“陆 半球”重叠最多时,太阳直射点为(2326S,180),不 少同学没有找出这一关键信息,造成错答。该题设计颇具 匠心,跨越了时空,具有较高的思维量。 答案:(1)D (2)C 答题启示:注意审题,找出“题眼”,抓住关键信息,灵活 运用已有知识去分析。,命 题 视 角 考查目标:方向判定及距离计算 【例】 2009年2月2日12时25分(北京时间),我国在南极最 高点附近建立的昆仑站正式开站,标志着我国南极考
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