四川省安岳县七年级语文下册第三单元第9课阿长与山海经练习2【人教版】
5页1、第9课阿长与山海经(第二课时)一、研读课文,探究人物仔细研读课文的各个部分,逐步梳理出对“阿长”的印象感知,提高分析问题的能力。(一)分角色朗读第618自然段。思考:长妈妈懂得哪些“我”所不耐烦的规矩?从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点?【研读下面语句,结合问题提示,组内探究人物的性格特点】1.元旦除夕吃福橘,说是吃了它,一年到头,顺顺溜溜文中描写了长妈妈塞给“我”福橘的往事,是怎样描写的?她的这一举动寄托了她怎样的愿望?2.说人死了,不该说死掉,必须说“老掉了”;死了人,生了孩子的屋子里,不应该走进去;饭粒落在地上,必须拣起来,最好是吃下去;晒裤子用的竹竿底下,是万不可钻过去的。从对这些烦琐的规矩的描写中可以看出阿长是一个怎样的人? 3.作者还用诙谐的笔墨叙述阿长讲“长毛”的故事,令人捧腹的同时,又让人感知到她的哪些特点?(二)齐读第1929自然段。 1.这里,作者详细叙述了长妈妈为“我”买山海经的经过。指名学生复述买书的起因、经过、结果。请分别叙述出来。 2.综合以上分析,可以看出阿长是一个怎样的人?二、探究情感【仔细研读课文的第三部分,围绕文中的细节描写展开讨论,
2、分析这一部分是怎样表现文章中心的。】重点研读“买山海经”部分, 学生朗读1929自然段,思考下列问题:1.当阿长来问山海经是怎么一回事时,“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心理?2.当阿长说“哥儿,有画儿的三哼经,我给你买来了”,“我”有什么反应?表现出怎样的心情?3.“这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟大的神力。”为什么会产生“新的敬意”?为什么说“她确有伟大的神力”?4.“这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。”为什么这么说?5.文中哪句话抒发了作者对长妈妈的怀念之情?6.文中最后一个自然段表达了作者怎样的感情?作用是什么?7.画出描写阿长的句子,判断这些句子运用了哪几种描写方法?8.“哥儿,有画儿的三哼经,我给你买来了”一句有哪些精妙之处,写出了人物的哪些特点?四、个人反思一、积累与运用1.找出读音不完全正确的一项()A.惊骇(hi)孤孀(shun)疮疤(chun)B.掳去(l)惧惮(dn)憎恨(zn)C.絮说(x)诘问(ji)霹雳(p)D.粗拙(zhu)烦琐(su)陆玑(j)2.下列句子中没有错别字的一项是()A.总之:都是
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