山东省烟台20中七年级语文《艰难的国运与雄健的国民》教案
4页1、用心爱心专心1 课题 艰难的国运与雄健的国民 课型新授 教 学 目 标 知识与 能力 . 了解作者和时代背景,记重点字词 过程与 方法 朗读课文,理解文中精彩的比喻所蕴含的哲理及洋溢的情感。 情感态度与 价值观 . 体会作者的豪情壮志,感悟雄健精神对我们的现实意义, 培养学生的民族责任感。 教学 重点 理解本文中精彩的比喻中所蕴含的哲理及洋溢的情感。 教学 难点 正确感悟雄健精神对我们的现实意义。 教学 方法 诵读品味法、点拨法、讲授法、研讨探究法 教学 用具 课件 板 书 设 计 革命乐观主义情怀 爱国主义情感 用心爱心专心2 教学过程 教师活动学生活动 一、导入(播放国歌,激发学生情感。) 同学们,今天的中国屹立于世界民族之林,令世人瞩目。可每一个炎 黄子孙都不会忘记,我们的祖国曾经走过一段充满艰难险阻和坎坷不平的 道路。在最艰难的时候,正是无数的英雄人物以百折不挠、坚忍不拔、永 往直前的精神战胜了一切艰难险阻,赢的了中国革命的胜利。这些英雄人 物可称之为雄健的国民,这种精神可称之为雄健的精神。今天我们就共同 来学习李大钊同志的文章来体会一下作者 的豪情壮志,感悟一下雄健精神的内涵
2、。 二、检查预习(课件展示相关资料) 1. 记住下列字词的音、形、义,并选三个词连词成段。 逼狭崎岖阻抑回环曲折亦复如是 生合作听记,并自选三个词连词成段。 2. 简介作者(生根据自己搜集资料简介,师适当补充,课件展示) 3. 简介背景(生根据自己搜集资料简介,师适当补充,课件展示) 三、整体感知(课件出示问题) 1. 播放朗读录音,要求学生认真听,注意重音、感情等。 2. 师生合作读文,教师读第一段,找四名学生读后面几段。并提出要求: 划出自己不懂的语句;读文后你想说什么?你认为作者的写作思路是什 么? 师生合作读文后,找生评价;互相交流不懂的语句,师生共同解决;生交 流自己读文后的感受,教师尊重学生的独特体验;生说作者的写作思路, 达成共识。 写作思路 a. 历史的道路崎岖不平,全靠雄健的精神冲过去。 b. 民族生命的进程就像江河的进程,是曲折坎坷的。 c. 人类的历史生活正如旅行,在奇绝壮绝的境界才能感受到冒险的美趣。 d. 中华民族的道路崎岖险阻(国运艰难),需要有雄健的精神才能欣赏到壮 美的趣味 e. 中华民族国运艰难,需要我们发扬黄河那种勇往直前的民族精神。 四、合作探究(
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