单元模块教学及考题设计建议课件
55页1、,单元模块教学和考题设计建议 金华镇初级中小学 2011.09,第一部分,单元模块教学,一. 课时目标与单元目标的分解,(一). 什么是单元模块教学 以单元为单位进行整体备课。根据单元教学内容, 将单元 (要达到) 的整体目标进行分解, 并放到 (按需要) 所划分的各课时中,有计划、有梯度地逐步完成。,(二). 如何划分单元模块,视单元教学内容而定,并依据学生水平和 学校的实际课时情况划分授课课时,确立课型 及课时目标。 如:Section A 安排 2个课时 Section B 安排 2 3个课时 Reading 安排 1.5 2个课时 ( 仅供参考) 不可小看 Self check,Section A,Language goal,3a 4,P3 各种课堂活动 ( Pair work) 突出活动(控制性较强),Section B,旧教材,课时清楚、课型明确、语法归纳清楚;语音分类训练有条理;突出对话教学、文字材料多,教师易教。 教师的创造空间较小、内容控制性强、学生能力训练不突出。,Go for it! 教材的实际运用,注重单元的整体教学,1. 以单元为单位进行整体备课 2. 依据学
2、生水平和学校的实际课时情况划 分授课课时, 确立课型及课时目标,教师可以灵活地处理教材,合理地调整教材的内容。,七年级(下) Unit 2 Wheres the post office?,例 1:对第一课时教学目标的阐述: 1)掌握生词和词组:post office, library, hotel, video arcade, bank, supermarket, pay phone, street, park 培养学生的拼读能力。 2)学会利用介词 next to, in front of, between, behind, across from, on 来表述某一场所和各 个建筑物之间的位置关系。学会为他人指明去某一场所的路线。培养学生的听说能力。 3)学会利用地图向它人介绍自己所居住的小区。培养学生的交际能力和助人为乐的品质。,例 2:另一种对第一课时教学目标的阐述: 1)掌握生词和词组:post office, library, hotel, video arcade, bank, supermarket, street, pay phone, park 。要求能准确拼读,并
3、能初步运用。 2)能基本上运用所学的介词next to, in front of, between, behind, across from, on进行问答“Where is ?”“ Where are?”,正确地表达教室内人或物的位置关系。 3)根据学生掌握和运用本节课基本内容的熟练程度,让学生进一步谈论表述某一场所和各个建筑物之间的位置关系。,七年级(下) Unit 2 Wheres the post office?,例 1:对第一课时教学目标的阐述: 1)掌握生词和词组:post office, library, hotel, video arcade, bank, supermarket, street, pay phone, park. 培养学生的拼读能力。 2)学会利用介词 next to, in front of, between, behind, across from, on 来表述某一场所和各个建筑物之间的位置关系。学会为他人指明去某一场所的路线。培养学生的听说能力。 3)学会利用地图向它人介绍自己所居住的区。培养学生的交际能力和助人为乐的品质。,例 2:另一种对第
4、一课时教学目标的阐述: 1)掌握生词和词组:post office, library, hotel, video arcade, bank, supermarket, street, pay phone, park 。要求能准确拼读,并能初步运用。 2)能基本上运用所学的介词next to, in front of, between, behind, across from, on进行问答“Where is ?”“ Where are?”,正确地表达教室内人或物的位置关系。 3)根据学生掌握和运用本节课基本内容的熟练程度,让学生进一步谈论表述某一场所和各个建筑物之间的位置关系。,Unit 10 Where did you go on vacation?,能力目标 运用过去式,谈论或逻辑表述已经过去的 节假日的活动,能用日记的形式记录一天的活 动并表达感想。 The 1st period Section A 1a1c Teaching aims(教学目标) 1学会谈论过去发生的事件(继续学 习一般过去时) 2学会谈论已经历的节假日活动,The 2nd period Section A 2
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