福建师范大学2020年8月课程考试《学前教育评价》作业考核试题(答案)
5页1、 谋学网学前教育评价期末考试A卷 姓名:钟玲 专业:学前教育学号:191201903993997 学习中心:贵州贵阳奥鹏学习中心24成绩:一、名词解释(每小题5分,共15分)1. 教育评价答: 教育评价是指在一定教育价值观的指导下,依据确立的教育目标,通过使用一定的技术和方法,对所实施的各种教育活动、教育过程和教育结果进行科学判定的过程。2. 形成性评价答:形成性评价是通过诊断教育方案或计划、教育过程与活动中存在的问题,为正在进行的教育活动提供反馈信息,以提高实践中正在进行的教育活动质量的评价。3. 托幼机构教育质量答:托幼机构教育质量指的是托幼机构教育活动是否满足幼儿身心健康发展的需要及其满足幼儿身心健康发展需要的程度。托幼机构教育质量评价,是指依据一定的评价标准,对托幼机构教育实践活动是否满足幼儿身心健康发展的需要及其满足幼儿身心健康发展需要的程度所进行的价值判断。二、简答题(每小题10分,共30分)1简析幼儿发展评价的目的。答:幼儿园教育评价的目的:促进每个幼儿的发展;促进教师的自我成长;促进课程本身的发展。2.试简述建立学前教育评价指标体系的原则答:目的性原则全面性原则客观性原
2、则静态评价与动态评价相结合的原则 定量评价与定性评价相结合的原则 3简析动态评价的特点。答: 评价是一个持续的过程 评价包含已有的发展和潜在的发展 评价在真实情境的社会互动中进行 评价过程中幼儿可以接受支持和援助 评价应反映不同的变化和成长历程三、论述题(每小题20分,共40分)1. 试举例说明当前学前教育评价的发展方向。答:当前学前教育评价的发展方向:1、评价过程由静态评价变为动态评价2、评价情境由人为的变为真实的,强调在真实的情境中对幼儿进行评价3、评价内容和方式由单一变多元4、由评价者作为单一评价主体到有关人员都是评价的参与者2. 试分析教师教学评价的主要内容。答:1、组织实施一日活动是教师进行教育教学的基本组织形式,是实施教学活动的主阵地。因此,可以依据教师设计教学目标、选择课程资源、组织教学活动等几个方面,对教师的教学能力给予正确定幼儿现有的发展水平及潜在的发展水平,在找出这两种发展水平区别的基础上制定教育计划和教育活动目标。同时还要看确立的目标是否有层次性、可操作性,并具有根据教学实践的反馈及时调整教学目标的能力。2、教学内容是否追随儿童的生活经验。随着幼儿园课程向幼儿生活
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