识谱与基本节拍节奏的训练 .pdf
4页1、识谱与基本节拍节奏的训练 识谱和节奏感的培养是学习音乐的第一步,首在练习乐器之前必须对 识谱和节奏知识有一定的认识和掌握,才能更好的激起学生学习的兴趣, 才能更好的演奏。 几年来,在实践中我获得了一些经验, 体会着各种感受, 品味着其中的乐趣,对儿童识谱和节奏方面的学习我有一些自己的见解, 在此一一做个讨论。 一、识谱 1、音高和时值的学习 识谱是学琴的第一步, 是学琴儿童要过的第一关。 如果在识谱上存 在问题,将会影响整个练习过程,学琴就很难进行下去。在初学阶段, 尤其是年龄较小的儿童常把音符的音高和时值的概念混淆。例如,有一 个 4 岁的儿童,他曾经学过一段时间,后来因为不会识谱而停下来,当 我教他的时候,我觉得很奇怪,她不会识谱怎么会弹琴呢?原来,她完 全是通过听觉和模仿, 在钢琴上找到相对应的音。 但后来随着谱子的复 杂,便进行不下去了。因此,我再教他识谱的时候,采用了形象具体的 方法。我将五线谱的 “间”和“线”比喻成“房子”和“隔开房子的墙”, “音符”便是住在房子里的人,又把全音符、二分音符和四分音符比喻 成爸爸、妈妈和孩子。虽然这个比喻有些牵强,但毕竟把那些抽象的概 念
2、转化为食物概念,有助于儿童理解。以后发现,颇有成效,现在他已 经能熟练识谱了,自己也有了成就感,有了信心,他开始知道识谱并不 难,自己也可以学会。 2、错音的产生和解决 在识谱方面还有一个比较普遍的现象,那就是常常会有错音。 这个 问题是很难避免的,但要加以重视。有些家长和老师常常指责学生,你 为什么总是错事实上, 孩子本省并不想错, 只是不知道自己已经错 了,即便是在谱子上标记该音,可还是经常会弹错,可见没有从根本上 解决问题。 我认为错音的造成有几方面的原因。首先,由于学生的马虎造成的。 儿童的观察能力是比较差的,对事物观察是大概的,不精确。因此,在 第一次识新谱的时候, 一定要非常认真地读谱, 一旦读错了以后很难改 正,这就是先入为主的道理。其次,是指法的错误造成的。指法的安排 都是有一定道理的, 如果关键性的指法不按要求做,也会造成错音的产 生。再次,缺乏听力的培养,虽然儿童还不能真正体会和声,调性的色 彩,但通过一定的引导和训练也能达到一定程度,起码可以听出区别。 有个别的老师,在教学生学习带调号的曲子是,把所有升、降的音都画 出来,否则学生都不知道哪个音要升或降。这种做法很
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