福师《教育心理学》在线作业二-0009答案
17页1、福师教育心理学在线作业二-0009试卷总分:100 得分:100一、单选题 (共 10 道试题,共 20 分)1.在社会化发展理论中()阶段儿童的活动范围逐渐超出家庭的圈子,儿童开始追求出于自我利益和动机的活动。A.信任对怀疑B.自主对羞怯C.主动感对内疚感D.勤奋感对自卑感答案:C2.() 于1913年首先打出行为主义心理学的旗帜。是美国第一个将巴氏的研究结果作为学习理论的基础的人。A.巴甫洛夫B.桑代克C.华生D.斯金纳答案:C3.我国心理学家通常将11-12岁至14-15岁的年龄阶段称之为 ( )。A.童年期B.少年期C.青年期D.青年初期答案:B4.问题是给定信息和药达到目标之间有某些障碍需要被克服的()。A.刺激情境B.既定疑问C.思维状态D.思维起点答案:A5.遵循()原则是进行科学研究的前提条件。A.系统性B.教育性C.客观性D.整体性答案:C6.课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态称为()。A.群体凝聚力B.群体规范C.人际关系D.课堂气氛答案:D7.斯金纳认为人的行为主要是由()条件反射构成的。A.刺激性B.应答性C.操作性D.感知性答案:C8.()是一个人为了保持
2、长者们(如家长、教师等等)的赞许或认可而表现出来的把工作做好的一种需要。A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.社会影响内驱力答案:C9.学生的知识学习主要是对知识的内在加工过程,它包括三个阶段:知识获得、知识保持和()。A.知识巩固B.知识运用C.知识提取D.知识迁移答案:C10.完形-顿悟说的提出者是()。A.桑代克B.苛勒C.斯金纳D.加涅答案:B二、多选题 (共 22 道试题,共 44 分)11.奥苏贝尔认为先行组织者可以采取的形式包括()。A.预知概念的例子B.一个概念的定义C.新材料和已知例子的类D.一个概括答案:BCD12.训练发散思维的方法有多种,下列哪些属于发散思维的训练方法?A.用途扩散B.头脑风暴C.结构扩散D.自我设计训练答案:AC13.皮亚杰把人的发展分为()。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段答案:ABCD14.根据国内外的现有研究,促进教师成长与发展,使之成为专家型教师的基本途径,概括起来主要有()。A.观摩和分析优秀教师的教学活动B.微型教学C.教学决策训练D.教师通过反思来提高教学能力答案:ABCD15.问题解决的
3、心理过程可以分为()四个阶段。A.准备B.酝酿C.思考D.明朗E.验证答案:ABDE16.布鲁纳认为学习的过程包括()。A.获得B.理解C.转化D.评价答案:ACD17.按照创造力本身从萌芽到形成的过程,海纳特(Heinelt)将创造力分为()。A.前创造力B.潜创造力C.普通创造力D.真创造力答案:ABD18.奥苏贝尔将有意义学习分为()。A.类属学习B.派生学习C.总括学习D.组合学习答案:ACD19.强化根据效果可分为()。A.正强化B.反复强化C.间隔强化D.负强化答案:AD20.教学监控能力是教师教学能力结构中的高级形式,是其他教学能力和教学行为的调节中枢,它的发展特征包括()。A.从他控到自控B.敏感性逐渐增强C.迁移性逐渐提高D.反思性逐渐增强答案:ABC21.根据作用于信息加工的不同阶段,理解和保持知识的策略主要包括()三种策略。A.复述策略B.管理策略C.时间策略D.精致策略E.组织策略答案:ADE22.在学习动机方面,班杜拉注意到三种强化因素对学习的影响,即()。A.外部强化B.内驱力强化C.替代强化D.自我强化答案:ACD23.自我意识是个体对自己以及自己与周围事
4、物的关系的意识,它包括哪些成分?()A.自我认识B.自我体验C.自我监控D.自我督促答案:ABC24.教育心理学的发展趋势有()A.转变教学观念,关注教与学两方面的心理问题,教学心理学兴起B.关注影响教育的社会心理因素C.注重实际教学中各种策略和元认知的研究D.年龄特点、个别差异、测量以及个别化教学研究继续受到重视答案:ABCD25.确定心理健康的依据包括()。A.统计常模B.社会常模C.生活适应D.心理成熟E.主观感受答案:ABCDE26.桑代克认为,学习遵循重要的学习原则包括()。A.准备律B.练习律C.效果律D.联想律答案:ABC27.创造力的最主要特征是()。A.独创性B.敏捷性C.流畅性D.灵活性E.先天性答案:ACD28.从问题的性质来看,可以将问题分为()。A.抽象问题B.归纳结构问题C.转换问题D.排列问题答案:BCD29.问题解决是一个复杂的过程,它可以分为()部分。A.发现问题B.理解问题C.提出假设D.检验假设答案:ABCD30.自我效能感在学习中起着重要的作用,主要表现在()。A.影响学生对学习活动的选择B.影响学生对于学习内容的选择和安排C.影响学生的努力和对
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