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二年级上册美术教案-1.2 现代玩具世界丨岭南版

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  • 卖家[上传人]:烟***
  • 文档编号:137516195
  • 上传时间:2020-07-08
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    • 1、现代玩具世界教学设计教学目标:1. 知识与技能:能用简单的语言描述现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点。2.过程与方法:培养审美能力,提高观察与表现的能力。3.情感、态度、价值观:培养学生热爱生活、珍惜今天、创造未来的情感;能从审美的角度观察与评价身边玩具。教学重点:能说出现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点。教学难点:比较民间玩具与现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点的异同。教学准备:现代玩具的欣赏课件与玩具实物教学媒体:电脑、投影。作业 要求:用简单的语言描述现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点;并能简单的用线画出玩具的造型。教学过程:一、 课题导入。观看玩具总动员动画片段,感受玩具给大家带来的惊喜。师:同学们,你喜欢玩具吗?生:喜欢!师:我想呀,你们家一定也有好多玩具!如果你的玩具也像视频中的玩具一样,当主人离开后,它们都“复活”了,变得有思想有行为,你有什么感想?”生:导入课题,出示课题。二. 课题发展。1. 民间玩具与现代玩具的对比学习。(师:刚才我们在视频中所看到的,都是帅气可爱的现代玩具,它们时尚有趣。但有一类玩具,却与它们有着大相径庭的特

      2、点,想知道它们是什么吗?)导出民间玩具与现代玩具对比的图片,学习从造型、色彩、花纹、材料、玩法等方面去分析 异同,并小结它们各自的特点。民间玩具:造型夸张,色彩艳丽,材料多样;现代玩具:可爱仿生,逗趣,科学益智。 2. 进一步激趣,引导学习。(师:你们家有这么多玩具,可是这两个宝贝却一件玩具都没有,你能帮帮它们吗?)出示卡通形象“海绵宝宝”与“派大星”眼泪汪汪寻求帮忙的样子?引起学生乐于助人的心理来进行下一步的探索学习。3. 引导学生欣赏课本图片,学习从刚学过的造型、色彩、花纹、材料、玩法这几个方面去探索。(师:让我们一起来帮帮它们吧!那,先从课本上找找有没有适合它们的玩具吧。你能猜一猜,它们会喜欢哪一玩具?为什么?)让学生口头表述,可提供部分参考词汇帮助学生讲一讲。如:我觉得“海绵宝宝”(或“派大星”)会喜欢XX玩具,因为它造型(夸张,可爱),色彩(鲜明,眼里,时尚),花纹(复杂,简练),是用材料来做的4. 师示范演示画法。 师以简单的几何图形给“海绵宝宝”与“派大星”分别画了飞机与淘气礼物盒,从重点从造型、花纹方面分析。师:“海绵宝宝”评价老师的作品:还不错,但离它俩的要求还有点差

      3、异,怎么办呢?哦,对!同学们不是带来了你们心爱的玩具吗?正所谓人多力量大,玩具专家们,你们能想想办法吗?5. 转入小组合作交流互动。师:看来书本上的玩具也不适合它俩,你的玩具适合它俩吗?能符合它们的要求吗?把自己带来的玩具与小组同学分享,向大家介绍自己为什么喜欢这个玩具(玩具的名称、造型、色彩、花纹、材料、功能、玩法与故事)小组讨论,并派代表来介绍自己的玩具,学习如何从造型、色彩、花纹、材料方面欣赏,演示玩法。6. 让学生模仿“海绵宝宝”与“派大星”的声线,读一读它俩的“要求”,明确作业要求。三. 生创作,师巡视辅导。四. 评价反馈。1.作品展示,评选优秀作品,采用先自评、在他评、最后师评。鼓励有创意的作品。师:(1)玩具专家们,你能评一评这些画吗?它们分别有那些有缺点?(2)你认为最吸引你眼球的地方在哪?为什么?(3)让学生带上头饰演“海绵宝宝”和“派大星”,评价作品,并选择自己最喜欢的一张重点评述。(4)小结作品情况,并肯定学生作品:“海绵宝宝”和“派大星”感觉太以外了,你们都画得很棒,所以呀,它们决定收下你们所画的所有玩具,带回它们的海底世界,并邀请你们一起去玩!”2.感恩教育,珍惜美好。师:刚上课所观看的动画视频,那两个孩子是怎样对待玩具的?玩具会有什么感受?生:玩具会觉得痛,而且很伤心,因为主人没好好珍惜它我们应该我们应该怎样对待玩具?请一朗诵能力强的学生有感情地朗读“玩具的独白”: 在你的一生中,你可能拥有好多玩具;但在玩具的一生中,他们只有你一个。因为它们知道自己最光荣的使命是为你带来快乐,请善待玩具,好好爱护它们一生。 3.课堂小结。 (1)你有何收获?(2)你懂得了什么?板书: 现代玩具世界 (简笔画玩具1) (简笔画玩具2)学生现场绘画区1 学生现场绘画区2

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